11月12日下午4时许，湖南益阳市沅江市三中学生罗某与其班主任鲍方发生争执，随后罗某掏出随身携带的弹簧刀刺伤鲍方，鲍方在被送往医院后经抢救无效死亡。这个事件引发热议，许多热议点都在谴责的范畴里，而真正的对于孩子为什么会这样做的思考，却很少看到。

高中生弑师，这个事件的崩溃点在哪里？这是需要反思的。

笔者经过阅读多个版本的新闻报道，经过思考，笔者认为，这个事件的崩溃点在于凶手的成长过程缺乏挫折教育，人格缺乏弹性，一根筋的性格，是这起悲剧发生的根本原因。

据记者的采访，不少同学，尤其女同学提起罗某杰多有微词，觉得他看不起人，说他孤傲。成绩好，让他恃才孤傲。成绩好，懂礼貌，孝顺，几乎是多位罗某杰的邻居的共同感受。 “不敢相信他（指罗某杰）杀人。”13日，与罗家一墙之隔的摩托车修理师傅唐先生告诉澎湃新闻，尽管案发后当地微信朋友圈传有罗某杰杀人的消息，但他仍不敢相信是真的。在唐先生印象里，罗某杰成绩优秀，性格内向，很少看见他出来玩耍，经常是一回到家里就开始打扫卫生、洗碗、洗衣服等。

从上面的记者采访的报道之中，可以得出一些关键词：成绩优秀、高傲、内向、不合群等。更深层地思考，这个孩子的性子还很倔，外柔内刚，且生活过得很压抑，压抑的负能量过多，一旦爆发，会毁掉一切。

据同学们描述，罗某杰坚决不肯写感悟，随后被班主任叫到办公室，有同学听到鲍老师说“你不写就转班吧”。这之后罗某杰就动手了。仅为这一句话，就要弑师！由此可以想到，罗某杰是一位处于各种压力之下，他是一个不善于释放压力的人，同时，他的性格缺乏弹性，缺乏应变和平衡的能力，一根筋的性格。当老师说“你不写就转班吧”，在应激的作用下，他就开始行凶杀人。

笔者认为，在罗某杰的成长过程中，一直被当作一个乖孩子看待，缺乏挫折教育，缺乏人格弹性的培养，养成一根筋的性格，不善于解理和包容他人，当外来挫折时，一时的应激不过来，情绪失控，酿成悲剧。

乖孩子并不能代表孩子是一个自制力强，心理素质好的孩子，有许多乖孩子，他们有着风起浪涌的内心世界，关注孩子的人格健康，培养孩子理性的应激能力是非常重要的。

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