11岁鹏鹏(化名)的智商测评结果135分！正常人中只有3%~5%的人有这样的智商水平。常人智商水平是120分，天才智商水平是145分，而爱因斯坦的智商是160左右。就是这样高智商的小男孩成绩长期倒数一二，学校的老师都认为他智力有问题，这是什么原因？（《重庆晚报》05月16日）

少年成绩倒数被误认弱智，测智商发现接近天才。这反映了什么呢？笔者在此谈谈个人的几点看法。

一、家庭教育的重要性没有被重视，是导致孩子成长问题的主要原因。据悉，周丽和老公都是重庆人，婚后二人到上海发展。老公是某公司高管，自己的工作很顺利。由于两个人的工作都比较忙，陪伴孩子的时间不多，多数时间都是保姆在带孩子。虽然如此，儿子鹏鹏在家里还是乖巧懂事。只是偶尔周丽会发现喊儿子，儿子不答应，或者忘了交代的事。从上面的资料来看，孩子是保姆带大的，孩子缺少父母的陪伴，孩子缺少父母爱的关怀，孩子从小没有受到良好的家庭教育。父母常陪伴孩子，是孩子获得爱的满足，满足安全感的需要，促进心理年龄发育的主要手段。这个家庭父母把孩子交由保姆带，保姆对孩子的关爱只是一种工作，无法替代父母与孩子那一份亲子关系的爱，很难进行情感互动，家庭教育的缺失，导致孩子的心理发育滞后。

二、孩子的多动症成为妨碍孩子成长的一个普遍问题。当前，许多原本很聪时的孩子，由于患多动症，注意力不集中，学习不专心，造成孩子不遵守纪律，学习成绩不好。家庭应重视孩子的成长教育，重视纠正孩子多动症的行为。面对孩子多动症，不要以为这仅是一种调皮，仅是孩子的一种任性，而要当作一种心理障碍来治疗。孩子的多动症需要接受医生的治疗。同时，孩子的多动症应由家庭负责治疗，切忽把教育的所有责任推给学校或保姆，因为学校对学生的教育管理是粗放型的，保姆的素质往往不高，也缺少亲子关系，教育效果不如父母的好，错过最佳的治疗时机。

三、多动症在埋没孩子的天才，这需要引起警示。社会有性格悲剧之说，性格决定命运。孩子的多动症会让孩子错过最佳的学习成长时机，埋没孩子的天才。面对多动症的孩子，他们由于学习不认真，成绩往往不好，往往被认为智力低下。因此，对孩子应更多的智力关怀，心理上的保护和疏导，让孩子拥有健康的心理，这是引导孩子健康成长的重要方面。