重庆三百小学生为长辈洗脚有啥意义？

作者：吴永麟

10月1日，江津区石门镇江津五中田径场，300学生给家长洗脚。“九九重阳节”来临之际，你会用什么方式表达对父母的孝心呢？昨日上午，在江津五中的操场上，齐刷刷地摆满了三百个洗脚盆，这所学校初二年级的300名学生在专业老师的指导下给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶洗脚，为现场的1200名学生上了一堂生动的孝心课。不少学生家长感动得泪流满面，很多家长坦言，首次接受孩子洗脚，自己也深受教育。（《重庆晚报》10月03日）

“九九重阳节”来临之际，重庆300名小学生集体为长辈洗脚，这是一种成功的亲子教育模式，对于培养孩子的感恩心理，培养良好的亲子关系，具有重要的社会意义。

我国的亲子教育，还停留在说理、说教的阶段。从孩子的年龄特征来看，孩子处于感性的阶段，通过引导孩子体验、感知生活，比单纯的说理教育要好。现在的家长教育孩子，总是对孩子说道理，偏向于说教，教育效果不明显，许多家长为此而深受困惑。其实，如果把教育孩子的思想渗透在一种活动中，对孩子进行潜移默化的教育，会产生良好的教育效果。

重庆组织300名小学生集体为长辈洗脚，这是把感恩教育、孝心教育、亲子教育的思想融入到洗脚的活动里，充分发挥活动的集体效应、场景效应，通过一种集体活动的影响，让学生被爱的氛围所感动，从而感动孩子，让孩子受到爱的教育。学生喜欢参加一些新奇的活动，组织学生参加他们喜欢的活动，这首先打开他们情感之门，接着，让他们参加活动，活动过程是鲜活的，让他们在活动中体验、感悟。组织小学生集体为长辈洗脚的活动，这是爱的活动，通过场景与集体效应，爱就会被渲染扩大，学生的情感处于感动中，一个学生或家长（或长辈）因感动哭了，会感染另一个家长（或长辈）或学生，他们也会因感动而哭，一个个被感染下去，由于场面的集体效应，整个场面都会因感动而哭，学生就会受到感恩教育、爱心教育、孝心教育，从而让孩子懂得感恩、关心长辈。

从此可以看到，对教育孩子来说，空洞的说理教育效果不明显，而活动教育，能达到事半功倍的效果。

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