《高个子和大胖子》是湘教版美术二年级上册的内容，是学生非常喜欢的一课。教材以“高个子”和“大胖子”两个自带喜感的形象特征为题，引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。  

这个阶段的儿童对形象大小特征已有认识但又不够清晰。只有一步步引导他们抓住细节发现规律，才能避免走弯路。

一、创设情境。

在教学中，我先创设情境：举办大胖子和高个子聚会，身份不限，但身材不合格禁止入内。然后，我出示课本图片，让他们充当检查人员，审查合格入内的对象。不合格的请他们帮忙想想，怎样改造外形才能参加聚会呢？

二、寻找规律。

不合格的找合格的做参照物最合适啦！他们从几组可以参加聚会的“大胖子和高个子”组合身上找到了身材的规律。首先发现，高个子都是上下拉得很长，而大胖子都是左右拉得很宽。

三、挖掘关键。

就在不少学生以为这就是秘诀的时候，我快速在黑板上画了两支一样大小的铅笔：一支竖放，一支横放。然后我问：按你们说的画的哦，高个子上下拉得很长，而大胖子左右拉得很宽。学生都激动地说不合格。那么原因呢？经过观察他们从中又发现，大胖子不能只左右拉长，整体也要像充了气一样鼓鼓的才行。掌握了这些关键之后，后面自由作画的时候，学生画的大胖子和高个子就夸张有趣多了。