纸是孩子们在日常生活中经常可以见到的，而如何使纸站立起来，对于孩子来说还是个疑问，《会站立的纸》是一个科学探索活动。大班科学《神奇的会站立的纸》活动中，幼儿在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。

活动目标有三个：1、积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。3、与同伴合作，较细致地进行操作。从活动的实施来看，目标1和2很好的体现，目标3则没有达成。活动实施的具体评课意见如下：

1、纸的站立方式归纳为两种，折和卷。因此在活动中，在幼儿操作活动后进行交流时，教师可以引导幼儿对操作结果进行分类与记录。

2、在幼儿进行操作活动中，可以更多的体现幼儿是学习的主体。如在操作活动前讲清操作的要求，教师并提供充足的材料，让幼儿自由的取用材料进行操作，并能节约活动时间。同时在幼儿进行第二次操作活动是，教师不必进行示范，只要讲清活动的要求即可。这样可以让幼儿充分发挥幼儿的学习积极性，而且幼儿的创造性也不会局限。

3、在操作中，教师提供的要求站立的纸是否可以多一点，或者幼儿进行合作。