日期

6

活动名称

夏天的荷花塘

执教者

陈小芳

活动目标

1、感受夏天荷花塘的美景，学会有表情地朗读儿歌。

2、小组协商、合作大胆地用形象的肢体动作儿歌。

环境创设

课件：夏天的荷花塘。

荷花塘背景图；鱼、青蛙、蜻蜓等图片；（三人合作操作）

诗歌字卡（荷花、鱼、青蛙、蜻蜓、拍照、捉迷藏、漂亮）。

重点与

难点

重点：有表情地朗读诗歌，感受夏天荷花塘的美景。

难点：用形象的动作表现荷花塘水里、叶上、空中的风采，有较丰富的想象力。

活动过程：

一、欣赏照片（荷花），幼儿自由表述对荷花的感受：

1、T：这是什么花？你觉得哪里特别美？

（鼓励幼儿用肢体动作表现荷花的婀娜多姿，教师提升）

2、T：荷花生活在什么地方？（池塘）师出示池塘照片。

3、T：这个池塘长满了荷花，我们可以给它起一个好听的名字，想一想，叫什么名字？（幼儿互相讨论、商量）

4、T：谁来说一说你们给它起了一个什么好听的名字？

出示荷花塘背景图，盛开的荷花。

5、T：你们看到的荷花塘是怎么样的？

二、欣赏图片，理解诗歌：

1、师：今天我们一起来欣赏一幅图片：夏天的荷花塘

T:夏天的荷花塘里有谁？它们在干什么？

2、（鱼儿来到了哪里）你觉得他们在荷花塘里游来游去在干什么？（捉迷藏）是什么表情呢？

3、（青蛙来到了哪里？）小青蛙坐在荷叶上唱歌，还在干什么？（扇扇子）（为什么扇扇子）你感觉小青蛙心情怎么样？是什么表情呢？（乘风凉）

4、（花蜻蜓来到了哪里？）它来干什么？为什么它要拍照片？它拍得照片怎么样？花蜻蜓又是什么表情呢？

T：夏天的荷花塘真美，水里：鱼儿欢跳捉迷藏；叶上：小青蛙呱呱唱，坐上草荷叶乘风凉；空中：花蜻蜓来拍照，拍了很多真漂亮。

三、听赏诗歌，表情朗读：

T、夏天的荷花塘真热闹，王老师把他们有趣的故事编了一首好听的诗歌，我们一起来听一听！

1、播放诗歌的配乐录音。

T、这首诗歌听着有什么感觉？

T:、刚才你们听到了什么？

2、师边播放课件，边有表情地朗读诗歌。

3、你喜欢诗歌中的哪一句？为什么？（好听在什么地方）

4、找个好朋友一起去试试，用什么动作、表情来表现儿歌，看看哪一组动作最好看，表情最丰富，念得也最好听！

5、有哪一组愿意上来试一试？他们表现的怎么样？好在什么地方（动作、声音、表情）

6、分小组表现儿歌。

7、集体一起来表现儿歌。

四、延伸活动，仿编儿歌：

1、师：小朋友，我们也来布置一个荷花塘吧！

师生一起动手，布置荷花塘。

2、师：小朋友，请想一想，除了鱼儿、小青蛙、花蜻蜓到荷花塘里来，还有谁也会到荷花塘里来呀？

3、幼儿仿编儿歌。

价值分析：

欣赏照片（荷花），幼儿自由表述对荷花的感受，通过取名字了解荷花的生活习性。

在仔细观察图片的基础上，充分表达了观点，感受诗歌的意境美，理解诗歌。

完整欣赏诗歌，引导幼儿朗诵诗歌，丰富幼儿的表现方法。

反思与调整：

 诗歌：夏天的荷花塘

荷花塘，荷花香，

鱼儿欢跳捉迷藏。

小青蛙，呱呱唱，

坐上荷叶乘风凉。

花蜻蜓，来拍照，

拍了很多真漂亮。