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强力推荐:莎士比亚从理想主义到现实主义思想的转变——以劳伦斯神父与霍拉旭为例 张馨元

(2017-02-06 19:12:22)
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莎士比亚戏剧专题

学生习作

劳伦斯神父

霍拉旭

张馨元

分类: 习作:学生成果展示评价

强力推荐:莎士比亚从理想主义到现实主义思想的转变——以劳伦斯神父与霍拉旭为例 <wbr>张馨元

莎士比亚从理想主义到现实主义思想的转变

——以劳伦斯神父与霍拉旭为例

高二(13)班  张馨元  星级:★★★★★

 

    在阅读文学作品时,人们有时候会忽略掉实则重要的配角,研究者们也将其边缘化。我认为,对重要配角人物性格的设定表达了作者的意图,性格鲜明的配角往往是一个群体的代表。而其性格的丰满程度体现了作者写作技巧是否高超。若在鲜明的基础上配角的性格越丰满,在不同情境中该人物的不同反应则越能反映时代的背景,越能反映人性。在莎士比亚早期作品《罗密欧与朱丽叶》与中期作品《哈姆雷特》中,出现了推动情节发展的重要配角,劳伦斯神父与霍拉旭可以说是其中最典型的代表。下面,主要以这两个配角为例,浅析莎士比亚从理想主义到现实主义思想的转变。

    一、劳伦斯与霍拉旭的人物丰满程度

    我认为,劳伦斯神父是个扁形人物,霍拉旭是个圆形人物。“扁形人物的本质特征,用福斯特的话说,‘可以用一个句子表达出来’。扁形人物的性格不随着情节的变化而变化。”阅读戏剧《罗密欧与朱丽叶》,我并没有看到神父不同的性格,他的语言每次都让我们感受到作为一个圣徒式人物的宽恕、博爱、睿智和理性等等的优良品质。在这部剧中,我感觉劳伦斯神父更像是一个功能性人物,他是平面化的,但这并不代表莎士比亚不在意这个角色,戏剧中往往需要这么一个人在一个具体的位置。而劳伦斯神父这样一个人物,不仅推动着剧情的向前发展,而且他所表现出来的圣徒式的宽恕、博爱、睿智和理性等优良品质,在我们面前矗立起一个丰满的理想主义的人物形象。

    而霍拉旭就不同。我认为,他是个圆形人物。“圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物在小说中往往都是多义与多变的人物。”霍拉旭在戏剧中与较多身份不同的人进行了直接对话,这些人的身份高低悬殊大,可以看出,霍拉旭对这些人的说话方式是十分不同的。他同士兵谈话十分坦率,能言善辩,同王储谈话非常小心翼翼,例如,他在向哈姆雷特报告鬼魂之事时语义简洁、忠实,意思真是传达,但显示出他刻意的小心,这表明他很在意自己在宫廷中的举止,这种能力也让他能够左右逢源,在残酷的宫廷斗争中生存下来。在奥菲利亚的问题上,他显示出了冷漠的一面。霍拉旭见证了哈姆雷特与奥菲利亚短命的爱情,也深谙她父亲的死亡之谜,但是对于这个可怜的少女,他只说了一句话来评论她的死亡,仿佛这位少女与他毫无瓜葛。他虽然接受过人文主义的熏陶,但是由于这个时代的悲剧性,他最终还是变为一个明哲保身的中产阶级。所以,我认为,他是一个并不单纯的学者,而是一个复杂的现实主义者。

    二、对两位配角性格设定的意图

    劳伦斯神父与霍拉旭在戏剧中都充当着被主人公信任,为主人公出谋划策的人物,他们都是悲剧中的幸存者并向世人讲述真相的人。阅读《罗密欧与朱丽叶》,我们发现从劳伦斯身上看到的是仁慈、博爱和宽恕等等古典传统圣徒式人物的优良品质,同时,劳伦斯神父具有可贵的理性精神。莎士比亚受基督教观念巨大的影响,他设置劳伦斯神父这个人物试图调和家族的纷争,他想要利用宗教思想中的宽容来摆脱人类的纠纷,消除人性中的恶,他希望人类能普遍友好相处,迎来幸福的理想世界,这体现他这一阶段的理想主义思想。在罗密欧得知被放逐后想要自杀时,劳伦斯那一长段对其罗密欧理性的批评令我们看出他对世人不尊重生命感到惋惜,这体现了他以人为本的人文主义思想。在他对罗密欧与朱丽叶狂暴的爱情中的告诫也可看出他具有理性思想。劳伦斯神父身上体现的爱、仁慈、宽恕、人文主义思想、理性精神等等都是在体现作者这一阶段对繁荣幸福的和谐社会的期盼。

    而在《哈姆雷特》中,霍拉旭以学者身份出现,他是哈姆雷特唯一的朋友,他为了哈姆雷特接触鬼魂,这种恐惧本是他可以不用承受的,他对朋友的关爱值得欣赏。霍拉旭的性格中除了这些好的一面,实则还有一些隐匿的黑暗点,这些较黑暗的人物性格特征其实进一步反映了这个时代的悲剧性。这个时代导致这位接受过人文主义熏陶的学者深陷两难,他是那个时代人微言轻的悲剧形象,同时,他对奥菲利亚的冷漠也体现出莎士比亚对那个时代两性关系不和谐的担忧。霍拉旭这个较复杂的人物性格体现了莎士比亚对这一时期人文主义与现实矛盾冲突的担忧,他不再单纯歌颂人文主义,而是更多揭露、批判现实的黑暗。这体现了他这一阶段的现实主义思想。

    从《罗密欧与朱丽叶》到《哈姆雷特》,莎士比亚的作品体现他由理想主义思想转变为现实主义思想。文学作品是人们对于自己所处时代的思考、批判、期盼,等等。正如莎士比亚在《哈姆雷特》中对于戏剧的诠释,戏剧“仿佛要给自然照一面镜子,给德行看一看自己的面貌,给荒唐看一看自己的姿态,给时代和社会看一看自己的形象和印记”。萧伯纳曾经刻薄地说过一句话:“历史给我们的教训,就是我们根本没有从历史中领受到教训。”或许某种程度上他是对的,因为人性从来不会改变,但是历史仍旧有意义,优秀的文学作品也都有它的历史意义,正如莎士比亚的戏剧,它能令我们更了解人性,即使不能挣脱时代的局限性,也能让我们利用人性让社会变得更好。

 

参考资料:

1.百度百科:扁形人物、圆形人物

2.从话轮转换看《哈姆雷特》中霍拉旭的性格特征 韩晓秋

3.莎士比亚戏剧中圣徒式人物形象探究 李媛媛


说明专题学习中提供的学生习作及写后反思,是学生学习其间即时上传到网上的,除了订正错别字外,编者未作其他修改,保留习作原貌。学生文章,语言稚嫩,甚至可能有些文章,借鉴太多,少年错误,在所难免,各位大家,如涉及您的文章,务请不要生气。给学生(孩子)一点成长进步的时间,相信他们在不久的将来,有更多的自己的独立思考和个性表达。


 

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把论文写作当作高中语文专题学习的“出口” 

 

 

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