浅析《金陵十三钗》镜头与剧情

高一（16）班  冯翠莹  星级：★★★★

    电影摄影机在一次开机到停机之间所拍摄的连续画面片断，即电影构成的基本单位，简称镜头。镜头由以下几个因素构成：一是画面，包括一个或数个不同的画面。二是景别，包括远景、全景、中景、近景和特写。三是拍摄角度，包括平、仰、俯、正、反、侧几种。四是镜头的运动，即摄影机的运动，包括摇、推、拉、移、跟、升、降和变焦，有时几种方式可结合使用。五是镜头的长度。六是镜头的声音，包括画面内的和画面外的。镜头的组接是电影构成的方式，又称蒙太奇。组接基本上分为切分和组合两种。它根据影片内容的要求、情节的发展以及观众心理合乎逻辑。

    运动镜头能给影片带来新的空间和自由。在运用的过程中，机位随剧情的要求而变更，使场面得到有效的调度，叙事增加了节奏感，整个故事变得栩栩如生。要获得成功的画面调度，不仅要知道如何去创造它，而且要知道调度的时机和目的。当拍摄一个激烈的动作时，运动镜头可以从剧中人的角度表现，从而使观众身临其境的体验剧中人的强烈感受。下面，是我对《金陵十三钗》的个别镜头、长镜头和结束镜头作一点分析：

    1、个别镜头分析

    影片起始便是南京大屠杀的惨烈画面。看到三个女学生拿着自己的箱子在跑，从右入画，摄影机跟随着人物从左向右移动，预示着人物进入危难的环境中，镜头瞬间给雾气遮住。紧接着李教官（佟大为饰）带领的士兵出现，镜头从后下方拍士兵逃命时的步伐，这时你会听到马蹄声，这时十几个秦淮河女人的出现，有一个放慢的镜头就是琵琶弦被割断了三条，这里为后面故事发生做了铺垫。马车在烟雾中远离消失之后，一群女学生和陈乔治 (黄天元饰)出现了，乔治在数女学生的人数，一个女学生说书娟她们3个没有回来，这里暗示着她们走散了。又是一个从下往上拍的镜头，另外一个主人公出现了——约翰•米勒 (克里斯蒂安•贝尔饰)。在影片开始3分多钟里，一气呵成的镜头拍摄，主要人物都一一出现。

    导演在拍摄过程中非常注重人物眼神的捕获，躲在黑暗角落里的两位学生时时刻刻都在绝望和恐惧之中。在狭小的空间内，无法使用肢体语言来表现的情感刻画，却在镜头拍摄反映出女学生的心理变化。又通过剧情的巧妙设计，在“神父”的出场及相互之间产生的联系做了合理交代，通过女学生的角度，用第一人称的视角去记录故事的进展。第一人称的视角多次在电影中出现，让观众有一种身在其中的感觉，这种引出新人物的方法也让故事主线更加清晰和自然。

    十几个秦淮河女人出现在同一个镜头中的画面也在电影中经常出现，导演为了能够突出主要人物身份的刻画，只能非常精确地使用布光技巧来展现，在不同人物说话时，灯光也会随之发生细微变化，让观众的视觉随之自然转移。

    虽然在影片中士兵的戏份不多，但是导演却通过诸多细节将人物刻画的有血有肉。在李教官把小士兵送到教堂，把鞋子放在女学生们祷告的房间外的这一场戏里没有对白，只是通过门缝里的几个眼神的交流，通过泪光、几个细小的动作感动着观众的心。

    2、长镜头

    通俗简单的讲，就是没有剪接的镜头，一次拍摄，中间不停顿，一镜到底。妓院里日本兵追杀豆蔻和香兰的这场戏有一个场面调度强大的长镜头，这个镜头并有使用摄影机轨道，而是摄影师手持肩扛着摄影机和演员一起跑，镜头的晃动，营造出紧张的氛围。从一楼跟到二楼，期间有许多台词和激烈冲突，最出人意料的是在豆蔻走投无路跳河的时候，摄影师跟着豆蔻一起跳河，利用了复杂的镜内蒙太奇和整体空间调度，一气呵成，制造了强烈的临场感和视觉冲击。

    3、结束镜头

    影片的最后画面则是由左向右运动，带着观众与人物一同逃离危险、奔向希望，这右入左出，首尾呼应，就如中国画卷般，徐徐展开。“教父”开车载着女学生逃离来到关口时被日本兵拦住，“教父”下车拿出了证明自己身份的小布，这里镜头特写了日本兵和“教父”的表情，突出了“教父”紧张的心理。后来，最后剩下的四箱红酒让十几条生命逃过了危险。“教父”开着车沿着小路走，透过车窗“教父”含泪的眼神似乎更有穿透力，再透过车窗，看着夕阳，示意着结束。影片并没有交代最终的结局，而是留给观众充分的思考空间。

参考资料

    1、百度百科《镜头》

    2、吾喜杂志网《运动镜头在剧情片中的作用》

    3、百度贴吧

    4、豆瓣网

    5、新浪博客

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