简介

    本书作者应用批判性思维领域的最新研究成果，列举科学研究和日常生活中的大量实例，教授人们富有理性、逻辑性和批判性地提出、思考、判断和解决问题的方法。
　　全书立论严谨，深入浅出，贴近实际，指导性强，深受广大读者的欢迎，在美国被誉为指导批判性思维“最成功的”书籍之一。至今已出至第七版。

目录

第1章　提出正确问题的益处
　介绍
　要拯救的批判性思维
　海绵式和淘金式：备择的思维风格
　淘金式思维的一个例子
　淘金：提出批判性问题
　“正确答案”的神话
　思维和情感
　提出“谁关心这个话题”的作用
　微弱的和强烈的批判性思维
　运用淘金式思维的满意之处
　寻找新的答案
　有效的交流和批判性思维
　练习的重要性
　正确的问题
第2章　什么是论题　什么是结论
　论题的种类
　寻找论题
　寻找作者或演讲者的结论
　寻找结论的线索：怎样找出结论
　批判性思维与你自己的写作和演讲练习
第3章　理由是什么　
　理由 结论＝论证
　开始提问过程
　有助于确认理由的词语
　理由的类型
　直接标明理由和结论
　首先是理由，然后才是结论
　“新鲜的”理由与你的成长　
　批判性思维与你自己的写作和演讲练习　
第4章　哪些词句有歧义
　令人困惑的多义词
　寻找关键词句
　检查有歧义的词句
　确定歧义词句
　歧义词句与上下文
　歧义词句、定义与词典
　歧义词句与有感情色彩的语言
　限制你澄清歧义词句的义务
　歧义与你自己的写作和演讲　
　总结
　练习　
第5章　什么是价值观冲突　什么是价值观假设
第6章　什么是描述性假设
第7章　推理中存在谬误吗
第8章　这些证据的可信度有多大：直觉、个人经验、证人的证词、专家的意见
第9章　这些证据的可信度有多大：个人观察、科学研究、案例、类比
第10章　你发现干扰性原因了吗
第11章　统计数据是否具有欺骗性
第12章　哪些重要信息被遗漏了
第13章　什么结论可能是合理的
第14章　练习和复习
后记

【导语】

    提出正确问题的益处
    Warren Harding总统经常大声地质疑：
    我能做什么?
    这个专家告诉我要做这件事。
    另一个专家告诉我要做另外一件事。
    我能做什么?
    每个人都曾经遇到过Harding总统的境遇。这时候该怎么办呢?一种可能就是听从别人的建议，并按照他说的去做。但这种方式会使我们陷入深深的困境中。
    看看下面这个新法官的故事，并思考一下这种方法的危险性：
    听完原告的公开陈述后，法官向所有入宣布：“你是对的。”这时工作人员提醒法官必须在听到另一方的公开陈述后才能对这个案件作出判断。听完辩护方的陈述后，法官又对被告宣布：“你是正确的。”工作人员再次解释说，公平的判断要求法官在宣称判决之前必须听完完整的陈述。法官响应道：“你是正确的。”
    这个法官是比较容易赞成别人的，但他的工作，就像我们的生活一样，要求把相对合理的东西和不合理的东西分开。这个分辨的过程就是本书的主题。
    我们处在信息爆炸的时代，每天都会遇到很多新事实和新观念。教科书、报纸、杂志和因特网上都有一些要求我们接受的观念。
    在所有的知识领域中，都有很多论题讨论如何确定哪些是专家的观点，而确定哪个专家的观点值得信赖是一项艰苦的工作，需要花费很多的精力。不管你是在读护理杂志、诗评、教科书，还是体育杂志，你都将面临着这样的问题，即决定应该接受哪个结论，应该反对哪个结论，哪些观点在做出决定之前需要进一步研究。
    作为一个有思想的人，你必须决定对所见所闻做出什么反应。一种做法就是像我们前面所提到的那个新法官一样，无论碰到了什么都接受它；如果自动这样做的话，就会导致你将其他人的观点当成自己的观点。更积极的做法是努力提出一些问题，尽量形成自己关于这个问题的观点。写这本书就是为了阐明第二种观点。
    ……

【前言】

    在这个著述繁多的时代，作者的原创成果已经越来越少了，《学会提问——批判性思维指南》的成功得益于读者的一些合理建议，他们认为我们还可以做得更好，并告诉我们会做得更好，这些促进了我们的工作。事实上，我们所面临的重大挑战之一，就是得到他们的建议并选择那合理的部分。
    我们一直放在首位的是保持学会提问的基本特征，并根据我们的思考和读者的需要进行调整，添加新的重点。例如，当我们在思考添加一些我们认为能够提高新版率质量的内容时，我们最想要的是保持书的可读性和简洁性。我们愿意付出一点代价去忽略一些信息，并以一种对学会提问更重要的方式来处理这些信息，因为那些从本书中学到或者接受了一些知识的读者经常能够注意到书的愉悦性和凝聚力。在书中，发现自己的建议没有被采纳的读者需要理解，把普通读者作为阅读对象必须要忽略很多有价值的内容，如果书的阅读对象是一群特定的读者的话，他们的建议就会被采纳。
    这个新版本和以前的版本一样，在保留对批判性思维进行简要指导的基础上作了一些修改，插入了一些新的练习段落。另外，我们重新写了推理谬误一章，使之更连贯，并提供了新的例证。但是第七版最突出的新特色是以下三点：
    1.强调批判性思维的积极面，这样读者就会更愿意使用他们所获得的批判性思维技术和态度。
    2.不断提醒读者，每一种批判性思维技术都是批判和建构过程的个环节，只有连贯使用才能真正做到批判性思维。
    3.创建了一个网页，这个网页包括提供了大量的、多样性的练习。
    学习批判性思维既不是简单的事也不是容易的事。即使批判性思维已经掌握到一定的程度，也会经常面临这样的挑战，即别人认为批判性思维是粗鲁的、低劣的或自大的。没有人愿意让别人给我们贴上一个“讨厌”的标。然而，我们不希望自己的行为仅仅建立在别人的评价的基础上，不希望自己是公众的傀儡。
    所以需要通过一种方式来构建我们的批判性思维，这种方式强调批评性思维的作用，它有助于我们作出更深谋远虑和人性他的决定。我们学习批判性思维来帮助自己和他人。批判性思维可以使我们避免做出与期望成为的自我不一致的行为。此外，它还能帮助那些寻找信仰和责任的人，这些人所寻找的是建立在相对合理的推理基础之上的信仰和责任。从这个角度看，批判性思维就像友谊，可以使人的信念和行为更合理。第七版尝试在一些章节中对此加以讨论。
    此版的第二个新焦点是，我们担心学习任何程序中的其一个步骤会妨碍对整个程序整体力量的认识，在一个完整的程序中，学习者会依次使用所有的步骤。《学会提问——批判性思维指南》采用步步为营的方法建立起批判性思维；每一章介绍一种批判性思维技巧。随后的章节会把前面章节介绍的批判性思维技巧加入到问题清单中。但是，学习批判性思维的合理方法是把所有的步骤当作一个整体来使用，形成综合的能力。综合运用批判性思维的所有步骤是找到更好论证的最佳途径。
    最后，我们的读者一再请求要有更多的练习材料。在这个新版本中我们和Prentice Hall一起对这个请求作出了回应。我们创建了一个“学会提问”的网页，网页是以章为单位来设计的，每章都有长短不同的大量练习的段落。此外，读者也需要留心那些相对较有力的论证。批判性思维可能会使人在学习了更多在日常生活中出现的大量问题之后变得容易冷嘲热讽。因此，本书的网页上包含了一个长的、相对较强的论证，是关于学生对教学功效进行评价的一个论证。我们想在网页上着重强调这个论证中特别有说服力的地方，以此来为读者提供一种模式，告诉他们一个好的推理需要具备哪些东西。
    此外，我们想在网页上提供批判性分析的例征，这些例证必须比最后一章所提供的例证更有现实意义。虽然同意把最后一章作为学会提问规则的总结和概括，但个别读者还是竭力奉劝我们要提供一个更现实的例子。他们的观点是对的，仅仅靠模仿第14章中的内容来学会批判性思维是非常不现实的，我们也认同这一点。
    《学会提问——批判性思维指南》一书的这些新思路着力于改进读者所提出的问题，并使之符合读者的愿望——成为一本可以培养学生合理的、自丰性的书。此书早先版本的成功之处在于有效地陈述了我们共同关心的话题：应该相信什么。我们的想法遭到了专家和骗子艺术家等人的攻击。要对他们所有的关于吃什么，做什么以及相信什么的主张进行分类简直太困难了，令人无法置信。我们知道，我们需要各种帮助来保护自己免受潜在攻击的威胁。在表达自己的信念之前我们得仔细想想。
    从写书的开始，大量个人经验和观察就激发了我们。首先，从总体上来说，学生和市民越来越依靠“专家”、练习题、作者、教师、律师、警察、记者以厦电视评论家，他们的依赖程度让我们惊讶。世界以更快的速度变得越来越复杂，我们越来越容易成为被动的信息接受者，越来越不加批判地全盘接受我们所看到和听到的东西。我们注意到有太多人不会积极地选择自己该接受什么或拒绝什么。
    因此，需要出版这样一本书的呼声就更高。“原声摘要”的使用、简单化论证的流行以及我们每天身处的信息流的数量都在急剧增加。鼓励所有人使用批判性思维来应对“知识大爆炸”，是我们写作这本书的愿望。
    多年来，在教学中对学生进行批判式思维技能训练的经验使我们相信，如果使用简单的形式向不同能力的学生传授这些技能，他们就能成功学会并能运用。在这个过程中，他们能够对自己的能力树立起高度的自信，相信自己能在各种社会问题上作出合理选择，即使在那些经验很少的领域也相信自己能作出合理的选择。
    因此，我们写的这本书做了很多其他著作没有做到的事情。本书提出了一整套可以广泛使用的提问技能。这些技能的表达方式是非正式的(我们是针对普通读者写的，不是对任何特定的群体)。
    《学会提问——批判性思维指南》一书的发展很大程度上依靠我们作为批判性思维训练教师60年来的共同经验。我们的观点可以适应各种不同层次的课堂教学，从大一新生到博士生都可以运用。
    这些经验教会我们某些决窍，这些诀窍在批判性思维的学习过程中尤其有效。例如，我们提供了实践练习，读者可以运用所学习的批判性思维技能，并能及时得到反馈。这本书列举了大量目前有争议的热点问题的例子，由于这些论题的范围大，一般读者都能找到自己熟悉的例子。本书组织连贯性强，批判性问题的安排与读者思维能力的提高是一致的，如读者从一般的理解提高到评价，批判性问题也持续推琏。此外，它整合了认知和价值的维度——这是批判性思维和个人决策的一个重要方面。
    值得强调的卟特色是，《学会提问——批判性思维指南》一书的运用远远超出了课堂，扩展到r无数的口常问题中。与批判性思维相关的刊惯和态度可以迁移到消费医疗、法律和一般的道德选择中。当医生说需要动手术时，提出批判性问题并给出答案便可以维持生命。
    谁能找出《学会提问——批判性思维指南*一书最有价值的地方?因为我们提供给读者的教学经验代表很多不同的能力水平，所以我们很难预想出这本书对哪种课程或哪种学习项目完垒没有用。事实上，前五版已经被用于法律、英语、药学、哲学、教育学、心理学、社会学、宗教，社会科学课程以厦许多高校的课程中。
    本书特别适用于某些领域。普通教育曝程的教师可能想在课程开始的时候来解释对学生的期望。强调说明义的语文课程会把这奉书用作评价一篇文章好坏的一个范式、一种格式，也可以作为提醒作者写作注意事项的问题清单。本书在培训新教师和助教方面尤其有用，因为它使教师对学生的鼓励更加明显。我们一步一步地描述批判性阅读和批判性思维，对他们的教学内容提供了一个补充，使技能发展类的课程更加丰富。本书也可用作批判性阅读和思维技能的教学类课程的核心课程。
    虽然《学会提问——批判性思维指南》始发于我们的教学经验，但它几乎也能指导所有人的闷读和倾听。本书所着力发展的技能是任何批判性的读者都需要的，使用这些技能进行阅读可以为理性决策提供一个基础。不论读者的受教育程度如何，本书强调的批判性问题能增强他的推理。
    第七版特别感谢一些人。我们要感谢Prentice Hall的评论家们提出的宝贵意见，他们是：Brian Allan Wooters，Metropolitan Community College;JoAnn Carter-Wells，California State University at Fullerton；Jack R.Simmons，Savannah State University；Lisa Barnes，Delaware County Community College；Theresa Sullo，Albuquerque TVI Community College;David Critchett，Community College of Rhode Island；Paul R.Frommer，University of Southern California，Marshell School of Business。
    由于对我们提出建设性意见的主要是学生，这样一来，他们的意见便与其他人有些不同。第七版得益于Emily Coplin，Allison Balcetis和Jacob Castillo等人的帮助。
    M.Neil Browne
    Stuart M.Keeley

【后记】

    批判性思维是个工具，它可以对你有所帮助。在实现这个功能的过程中，你也许做得很好，也许不那么好。我们想提醒你要抱着积极的态度，对你付出这么大的努力学习的批判性思维技术能积极地使用。我们也以此作为这本书的结束。
    你的批判性思维的风格作为一个批判性思维者，你有能力像个麻烦不断的武士那样，穿越荆棘密布的丛林，不断寻找出路并消灭那些在推理中迷途的羔羊。但是学习是个重要的社会活动。我们希望大家获得发展，我们希望大家相互分享各种观点甚至争论。没有人聪明到如此境地，能够独自面对纷繁复杂的世界。

《答案在你心中：这辈子该思考的问题》

作　者： （美）斯托克　著，黄钦　译

出 版 社： 吉林文史出版社

出版时间： 2008-10-1

全球17种语言出版，台湾知名主持人蔡康永倾力推荐！

内容简介

人生，就是一个不断问自己问题的过程。

然而，又有多少人能真正停下匆匆的脚步，关注自己，自我追问。

这本书里，有217个可以拿过来问自己的问题。

有些问题，你或许羞于回答；

有些问题，你或许难以回答；

有些问题，你或许不屑于回答……

无论如何，这些问题都会牢牢地吸引你，引发了你内心深处的孤单思考。

《答案在你心中》是一些与你切身相关的诘问，它涉及你的价值观、你的信仰、你的生活等方面。

答案没有对错之分，只有诚实与不诚实之别。认真的追问，诚实的回答，可以让你认识真正的自我。

正如知名主持人蔡康永所言：“从其中挑10个题，认真问自己，会更加认识自己，‘原来我是个这样的人啊！’”

目录
1
为了心爱的人，
你愿不愿意去一个遥远而陌生的地方，
从此再也见不到朋友和家人？
2
你相信世上有鬼怪与恶魔吗？
你敢不敢整晚一个人，
待在一个传说中的鬼屋？
3
如果今晚你就要死了，
再也没有机会与别人交流，
你最后悔没告诉别人什么？
你为什么一直不愿吐露心声？
4
如果整整一年都过得幸福美满，
此后就彻底失忆，
你愿意吗？
为什么不愿意？
5
如果有种新药能治关节炎，
但1％的服用者中会有严重的并发症，
你会向公众推广吗？
6
你发现由于医院的失误，
你那一岁大的可爱宝宝不是你亲生的。
你会把孩子换回来吗？
7
你认为一百年后世界会比现在更好，还是更糟？
8
你愿意成为集体项目的世界冠军，
还是个人项目的世界冠军？
你会选择哪一种运动？
9
你愿不愿意接受一百万美元，
从此离开祖国，
再也不踏上故土一步？
10
你认为咱们的文化中哪种性别更占优势？
想过要变成另一种性别吗？
11
假设你有一种能力：
只要想着让某个人死，
然后重复说两次“再见”，
那人就会自然死亡，
根本没有人怀疑到你。
你会使用这种能力吗？
12
如果让三十岁的你再活六十年，
你愿意在以后的日子里，
保持三十岁的身体呢，
还是三十岁的精神？
13
你构想的“完美”夜晚是什么样的？
14
你愿意事业上功成名就，
个人生活却平庸无奇呢，
还是愿意个人生活幸福美满，
事业却乏善可陈呢？
15
你最崇拜的人是谁？
他在哪些方面激励了你？
……