如果我拍"走进山楂树之恋"  by 山楂精神

两河一树  by 艾友友

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如果我拍走进山楂树之恋 by 山楂精神

总的来说，这位编剧没有把握好叙述角度，这一点他应该好好向艾米学习。艾米写作的一个强项，就是叙述角度选择得好，而且把握得好。我们可以设想一下，如果山楂的故事不是从静秋的角度来叙述，而是以“无所不知”的角度来叙述，那就会大大减少真实感，更不用说悬念了。

“走进山楂树之恋”是一部以采访引出的记录片，那么叙述的角度就应该是采访者的角度，采访者听到的就写，采访者听不到的就不写。影片要做的就是把从被采访者那里得到信息，以声音和画面的形式展现给电视观众，这样才会让观众感到自然流畅。

但这位编剧的头脑显然是极为混乱的，没有把握好叙述的角度，他在采访和小说中间跳来跳去。像静秋和老三在山上的拥抱，医院的决别等，都是通过采访不可能获得的信息，因为他们没法采访静秋，也没法采访老三，勉强再现当年情景就显得不自然，脱离了采访这个主线。

不仅如此，纪录片的长项是报导大家还不知道的事实，而艾米的小说已经为很多人所知了，重现书中的情节不是纪录片的长项，而是故事片的长项。纪录片如果也跟风，把精力花在重现书中情节上，肯定是得不偿失的，因为从技术上讲肯定是处于劣势，你一个区级电视台不可能动用人家影视公司那么雄厚的资源。

但纪录片有自己的长项，那就是对人物原型的采访，并通过人物原型的回忆从侧面丰富大家对这个故事的了解，重点应该放在书中没写或写得很少但读者可能会很感兴趣的东西上。

如果是我来拍摄这部纪录片，我会把重点放在书中提到过的景物和人物上，比如江心岛，小河，渡船，八中，纸厂，江边的亭子，医院，K县汽车站，K县医院，从K县去西村坪的路，山楂树，从山顶鸟瞰西村坪，玉带一样的河，勘探队的工棚，张村长的家，黑悬屋等。

这些景物都可以用新旧对比的方式拍摄，旧景物可以用旧照片代替。

我还会提供一个地图，将故事里提到的几个地方标示出来，并将各处的新旧景色拍摄一下。这样会给观众提供一个活生生的故事背景。

如果要搞情景再现，那就应该选几个最有代表性的，最好选跟采访内容相关的。如果我是编剧，我会选择这样几个情景用于再现：

1、静秋罗老师等人坐船出发去西村坪，这个情景可以选，因为这与采访罗老师和写村史上承下接。

2、走在山路上，静秋似乎看见山楂树下有个穿白衬衣的小伙子；这时可以采访现任张村长，并同时插播老张村长讲山楂花变红的那段

3、静秋去勘探队住地叫老三来吃饭，这段其实很好再现，只要有工棚有手风琴声再加上男勘探工的合唱就行

4、在张村长家吃饭，这时可以介绍很多被采访者，镜头可以转到对长林的采访，但不应该穷追猛打拷问他的感情问题，采访的重点应该是回忆往事

5、长林的回忆可以引出老三背静秋过河那段

6、静秋罗老师等人离开西村坪回校，再次拍摄山楂树，可以用画外音交代静秋得知老三有未婚妻的事

7、再现老三请长芳送钱送花送信等情景

8、现在可以采访大嫂，回忆长林的恋爱婚姻

9、老三的追悼会，下葬等，可以用话外音介绍老三生病住院到去世的情况

10、静秋扫墓，长芳扫墓等情景

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两河一树  by 艾友友

回复山楂精神的评论:

到底是名记出身,谈纪录片拍摄很有一套.

我觉得可以用"两河一树"作为线索来串连这部影片,一是江心岛前的那条河,二是西村坪前的那条河,中间是山上那棵山楂树,凡是与这两河一树相关的就拍,不相关的就不拍.

江心岛前那条河,可以拍
- 采访罗老师
- 教材编写组出发
- 教材组回家'
- 静秋送长芳过河回家,为老三给的钱推让
- 长林送核桃,老三在河边等,静秋追出来对船上喊话,老三跳下船还钱给静秋
- 静秋老三沿河拖车,游泳
- 静秋老三隔河相望,伸手做拥抱状
- 老三用自行车推静秋,被静秋妈妈碰见
等等

西村坪前那条河可以拍
- 教材编写组从山上往下望,看见玉带一样的小河
- 长林去挑水,静秋去洗菜
- 老三帮静秋洗床单
- 老三在河对岸等着送静秋回K市
- 老三被静秋过河

山楂树可以拍
- 树下穿白衬衣的青年
- 村长讲抗日史
- 静秋老三拥抱
- 村史编写组回家时,老三尾随
- 老三在树下照像,拉琴.摘花送给静秋
- 老三的葬礼
- 长芳扫墓
- 静秋扫墓

艾米写故事,构思都是很精巧的,精巧到读者不觉得的地步.山楂树之恋就是围绕这两河一树在展开故事,所以读者读完故事,脑子里对这两河一树都有自己的画面,如果把现实中的两河一树呈现给读者看,一定有很重大的意义.

但夷陵台的编剧对此显然毫无头绪,自然编得乱七八糟,让人完全不知道他们究竟是围绕什么在拍,只觉得散无头绪,东扯西拉.