http://511.img.pp.sohu.com.cn/images/blog/2011/1/15/10/9/u86551211_12e3f11944cg215.jpg

                           李少红引我女儿走入红楼梦

三年多前，李少红开拍新版《红楼梦》时，我女儿莹莹刚上初一。

当她第一次在网上看到林黛玉的饰演者蒋梦婕时，就被她深深吸引了：瓷娃般的白晰肤质，美目流盼，新奇的铜钱头，还有大观园里那些少爷小姐成天吟诗作乐、打打闹闹……

“哇，这种生活太有意思了”，一想到自己整天背书做题，没少挨老师批被父母训，日子过得紧张又无趣，莹莹感慨万千，一下子就迷上了《红楼梦》。这以后她每天都要上网看拍摄《红楼梦》的各种新闻，对一些网友讽刺挖苦演员的“铜钱头”她大力反击，俨然“红楼小卫士”。

为了跟人辩论更加有理有力，她不停地向家里人讨教《红楼梦》的知识。

比如贾府“四春”指的是谁？黛宝钗三人是什么关系，国家不是禁止近亲结婚吗？弄得我哭笑不得，可我是搞工科的，对文学历史了解很肤浅，于是喜欢唱京戏，对古典诗词有兴趣的奶奶，就成了她的“导师”。

奶奶把书柜里沾了灰尘的老版《红楼梦》书搬出来，给她念《葬花吟》，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，边念边讲解，声色生动，莹莹听得入了迷……这以后，她一头扎到《红楼梦》书中，仔细品味那些深奥美好的文字。

她本不是刻苦的孩子，平时很少读课本，人家的字典早翻得卷了边，她的还是新的。可看《红楼梦》她却非常专注，把字典抓在手里，不停地查阅里面的生僻字，遇到繁体难字，还让奶奶把辞海找出来。祖孙俩有了很多共同语言，不仅一起读书，还每天按时收看戏曲节目。

很快，莹莹就会背《葬花吟》了，还能唱《枉凝眉》，举手投足间多了点文化气质。这让我和爱人很高兴，真要感谢李少红，轻易就让我顽劣的女儿爱上了读名著，跟那些迷网游和早恋的孩子相比，我对她考上大学终于有信心了。

女儿要当红学家

奶奶退休后无所事事，自从成功引导莹莹爱上读红楼后，她有了成就感，于是经常跟莹莹探讨红楼，还趁机教导她做女孩不要“太野”，要像林黛玉一样淡雅若仙、嗜读诗书、娇柔恬静……

“红楼梦之所以成为经典，黛玉立了头功，她把中国古典美女加才女的形象演绎到了极致。她的多愁善感，太惹人怜爱了。”在奶奶的唏嘘中，莹莹对林黛玉爱得如痴如醉。

尽管学习很紧张，周末还要参加两个辅导班，但莹莹每天都要读《红楼梦》，尤其在描写林黛玉的段落旁写了很多心得，像上课记笔记一样，让我大感意外。

我催促她：“红楼要读，但作业也要写，学习要均衡，不能偏科。”可她不听，老师留七道题，她只做四道，另三道没时间写，她跟老师实话实说：“《红楼梦》20年才拍一次，我不想失去深入了解它的这次机会。”

班主任恰好是语文老师，学生爱读红楼，她当然求之不得，给我打电话说：“孩子有这种爱好，我很有成就感啊，她迷恋的是中国文化瑰宝，只要适当引导，有百益而无一害。”

我若有所思，但接下来发生的一切，让我对她痴迷红楼开始头疼了。她像钻进个死胡同，吃饭时不再聊学校有趣的事，开口闭口全是大观园里的鸡零狗碎；从图书馆借书，也是跟《红楼梦》有关的评论和人物族谱；上网专挑红楼论坛泡，熬夜跟网友探讨红学常识，俨然小红学家。她买了很多《红楼梦》海报，光黛玉的就多达几十张，把家里都贴满了，看得人闹心。

不用说，“红楼”占据了她太多时间，导致成绩急速下降。

那天，看她又泡在奶奶屋里，披着大头巾玩抖“水袖”，忘了写作业，我忍不住数落她：“迷红楼只能是业余爱好，如果为它而耽误学业，考不上大学连生存都成问题了。”

一提考大学她眼神黯淡了下来，噘嘴回敬我：“《红楼梦》的伟大之处，便是养活了一大批红学评论家和红学画家。大不了我将来专门研究《红楼梦》，学画红楼，像做3D世博会一样也做个3D大观园，没文凭也能生存下去。”

她说干就干，提笔就临摹《红楼梦》的人物插图，把课本扔在一边，我气得把她的画给撕了，说即使将来从事“红楼”这个产业，也要有文凭和文化底蕴，母女俩较上劲了。

我郑重告诫她，咱家不是富裕人家，我希望她考上大学将来当白领，拿月薪上万，替大人减轻负担，“考不上大学，其他一切免谈！”

一不做二不休，我把她所有跟红楼有关的书籍海报全部收缴入柜，逼她拿起课本。她一脸死灰，嘟嚷说：“那我下载《红楼梦》评书放MP3里，上下学途中听总行吧？”我点头应允。

这以后，无论吃饭上厕所还是学习间隙，她耳朵里总塞着耳机，听“红楼”如痴如醉。有几次竟靠着墙昏昏欲睡，不知是真入仙境难返人间了，还是学习太倦所致，急得我哀声叹气。可女孩打又打不得，真拿她没办法。

                                  家里出了个林妹妹

转眼三年过去了，由于对“红楼”嗜爱过度，终于让她品尝到恶果，中考以3分之差错失重点校，上了所普高。我恨铁不成钢，见她做什么都想唠叨，她争执不过我就摔门进自己屋不出来了，很快，我发现她又看上《红楼梦》了。

想想不看红楼也得上网聊天，再说离高考还远，我也就默许她了。

此后，她沉浸在曹雪芹勾勒的繁华世界里变得很疯狂，把零花钱都用来买《红楼梦》的各种版本，比对着看哪个写得更完整。有个周末国图举办红学研讨会，她竟然没去课外辅导班，偷偷找红学家签名去了。

我好心疼那几千元学费啊，气得第一次揍了她，把几本红楼书也撕了。她居然没哭，也没反抗，而是冷冷地斜视我，眼神透着股寒光，让我心里发虚。

渐渐的，她的话越来越少，总以看书累了休息眼睛为由往外跑。后来邻居告诉我：“你闺女怎么老一个人拿着书，坐旁边那万芳亭公园发呆啊，她怎么了？”我尾随而去，发现她果然在看《红楼梦》，边看还边揉眼睛，好像哭了。

我心里很不是滋味，其实我真不是较真儿的妈，一直希望孩子快乐地生活，不要背负太大压力，看她被我骂得逃出家门，把《红楼梦》当成树洞取暖，我后悔对她太苛刻了。

当晚，我诚恳地向她道歉，可她淡淡一笑，没理我，转身而去的身影柔弱轻飘，那姿态好怪异。

第二天她去上学，我在她书桌上发现她在纸条上写了句貌似《红楼梦》里的诗：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”好像是宁可去死，也不愿与人同流合污的意思。

我吓了一跳，没想到女儿小小年纪竟有了悲观厌世寻死的情绪，好像心理压力特别大。我非常自责和恐惧，连续几天死乞白赖地拉着她交流心事。我知道青春期的孩子都很叛逆，想法极端，我愿和她平起平坐探讨现实，解除母女间的误会矛盾，梳理出一个顺畅的情绪。但她就是手抱“红楼”不开口，母女关系异常严峻。

我现在一筹莫展，知道看多了《红楼梦》肯定影响了女儿的性格，但这其中盘枝错节，到底是怎么回事，我还真搞不懂，希望专家能帮我解读一下女儿的心理。

心理师林松：

  从家庭能量的观点孩子选择林黛玉成为自己的偶像并不是偶然的，这是来自家庭能量的塑造和家族系统中的动力使然。想要了解您的孩子就要先从了解孩子的内心开始。如果您的孩子从骨髓里喜欢林黛玉，父母就需要注意了，很有可能孩子与林黛玉的角色有着某些共振和共鸣，孩子对林黛玉的迷恋会使林黛玉成为孩子的一个人格，进而影响孩子的命运发展。在红楼梦中林黛玉自始至终是一个少人疼爱与人保持距离的孩子，聪明清秀，气质脱俗但又有着清高叛逆、孤独感伤甚至抑郁的特点，黛玉用诗词来宣然自已的离情别绪和孤傲自赏，她所写的多是些哀伤的诗句，在忧郁中越陷越深，在红楼梦中曹雪芹有着“堪怜咏絮才，玉带林中挂”的天妒英才、红颜薄命的预言。在我帮助的患有抑郁症的求助者中有一小部分女性内心也有着林黛玉，这些女性往往内心敏感而有才华，她们与其他抑郁的人不同的特质是“黛玉们”会爱上了忧郁而无法自拔，甚至把抑郁当成一种脱俗，当成一种自怜的慰藉，但内心却不堪重负，黛玉沉湖而死是沉溺于失落的情感之中无法自拔，她的死也是让看到、知道她的人爱怜、唏嘘，是清高而哀婉的自绝（典型的抑郁症），所以林黛玉并不是一个健康的偶像。                   

从简短的自述来分析，在您的家庭中父母对孩子的期待是非常高的。在家庭能量的观点中，一个人在他（她）一生的成长道路上会经历五段重要的“父母与孩子”的依恋关系接力，他们分别是生命的父母、家族的父母、后天的父母、心灵的父母和内在的父母。在这之中最开始也是影响最大的是生命的父母，生养我们的爸爸妈妈。第二个关系是家族的父母是来自家族人格的传递。第三个关系是后天的父母，后天的父母是孩子与生命父母的最主要接力者，是新家庭的丈夫或妻子、是情感关系中的爱人。在后天的父母中还包括对自己有着精神给予和心理给予的重要导师，在成长的关键时期，导师会对自己的人格塑造和对世界的认知起着决定性的作用。第四种关系是与精神信仰之间的依恋，因为这个链接是非物质的我们可以称之为心灵的父母。而第五个父母比较特殊这份爱与智慧来自于每一个人的内在，我们每一个人的内心实际上是完整，在我们无尽的生命中，一切都是完美、完全和完整的，这是我们存在的真相也是生命的本质。

在形成自我人格的关键阶段，您的孩子接受了奶奶（家族的父母、后天父母）和红楼梦(心灵父母)较多的影响，奶奶的“做女孩要像林黛玉”的引导，曹雪芹（林黛玉是曹雪芹的人格之一）的才学、清高和自哀，会比较大的指引孩子的人格塑造；同时班主任老师给予孩子爱红楼很大的褒奖，也会从外部满足孩子的成就动机。虽然介绍母亲和孩子的文字不多，但可以看出妈妈是个理性、要强的人，因为孩子性格偏感性，使得母女之间缺乏着感性、精神的交流。在母亲望女成凤的强势下，孩子自我的需要会变得软弱无力，在内心逐渐积累着很多的不开心。家庭环境中过高的期待和内在关爱的缺失，会为孩子喜欢林黛玉打下伏笔。而母女间会变成母亲越来越不理解女儿，女儿越来越叛逆母亲的局面。

母亲现在要做的是给予孩子更多精神、心灵的关爱，转变以往强势的大家长作风，修复日渐远离的母女关系，逐渐让孩子感受到自己是被父母疼爱的，修复关系的同时婉转引导孩子走出林黛玉的阴郁人格，建立阳光乐观的心态。现在停止埋怨指责，与孩子共同探讨红楼是一个不错的切入点，母亲应该看到孩子的优点，肯定孩子的文学天赋，在学业上鼓励孩子文科人文方向发展。让孩子感悟研究红学并不是要成为林黛玉，可以成为红学爱好者或红学家，在这个过程中与奶奶要达成默契，引导孩子进入“红楼一梦几人醒，跳出红楼看红楼”，的理解、反思与探寻。