近日，一朋友问我“网授”好还是“面授”好？鉴于不在同一频率，我只能说“萝卜白菜各有所爱！”

现实中，绝大多数家长盲目投入资金、精力和时间，更浪费了孩子的宝贵时间；殊不知，学习也有一个投入与产出比的效益问题。实际上，“网授”优势远非“面授”可比，须以“三论”思想实施教育和计算效益与效率。

第一，特定“网授”氛围，迫使孩子坐在电脑前心无旁骛、精力集中。有助于培养孩子学习和做事的专注力等好习惯。毋庸置疑，习惯是素质，良好的学习习惯就是学习能力。

第二，便于教师使用现代化教学手段辅助提高教学效益与效率。校外辅导绝对不是象很多培训机构教师那样炒学校课堂上的剩饭。尤其一对一辅导须把知识还原于生活，引导学生学会学习放在第一位。可利用生活中“道具”辅助教学，去培养学习兴趣这些是“面授”难以做到的。

第三，便于老师“设疑”培养学生上网查材料自学意识与能力，重在培养孩子离开教师后的再学习能力。

第四，可更大范围地选择适合学生提升需要的教师，尤其是退休教师。毋庸讳言，退休人员中的高级教师、特级教师、市重点学校的书记和校长、兼职撰稿、网络写手等，凡热衷一对一“辅导”者，多是“入魔成佛”教学上出类拔萃，以教学为乐者，非一般教师可比。多是“面授”放不下身价和嫌路远，除非“网授”很难让孩子享受到真正优质的教育。

第五，大大节省学生跑路和家长接送时间。何况还要饱受严寒酷暑、风吹雨打的煎熬！这里我必须强调“孩子的时间是极其有限、宝贵和无价的”......。也给教师腾出宝贵的备课时间。

第六，便于学生有问题及时向老师请教，以及家长与教师及时沟通。学生与家长22:00以后通话或发微信是常事，所见家长发的最晚的一条微信是23：35。

这里我不得不说：不少家长和教师养成自以为是的坏习惯，往往以牺牲孩子健康而个性地发展为代价，满足自己的虚荣心和无知的任性。当然了，千金难买您愿意谁也管不着！还是以您家庭的具体情况和孩子需要的实际情况选择“网授”还是“面授”，万不可削足适履。一家之言，仅供参考。