岳阳十六中的“学改”令人震撼

   文/张同鉴

年前，去了一次岳阳十六中。该校的课改令人耳目一新。

该校“学改”三年，本一人数，从2017年的零，到2020年已经达到237人。

该校分管教学的何校长六、七年前，就读过我的《学习流程》，我们就学生自主学习经常有交流。何校长的女儿也曾是学习流程的受益者。

该校领导班子，都特别重视学生的自主学习。该校于17年开始搞学生主动学习的课堂教学改革。让课堂以学生自主合作学习为主，规定了课堂自主学习的规范，限制老师的一言堂。

现在正倡导教师离开课堂。学校领导常说，教师进教室就是祸害学生，有本领准备东西给学生看，帮助学生自主学习，让学生自主学会。而不是进教室讲课。
  目前，岳阳十六中，已成许多中学参观学习的名校。但与之前那些名校不同。之前的名校，都是“教改”名校，校长、教师前去考察一、两次，经验就能带回。据了解，已有几十所中学去岳阳十六中学习中，虽然有些学校，见到初步的效果，但无一所中学复制成功。
  为什么呢？
  因为岳阳十六中的此项改革，不单纯是教的改革，更重要的是学的改革。
岳阳十六中的课堂改革。实际上已把“教学”改为“助学”
  教师的功能是“助”，学生的功能是学。学是内因，学生是学习的主人。教是外因，教师在课前备课，备好目标，备好资源，备好方法，提供条件与方法，能够让学生学懂即可。

有理由相信，“助学”一定是十倍百倍的好于“教学”。

本人坚信，岳阳十六中这样的课改，才是真正的教育、教学改革。岳阳十六中的改革，比衡水中学的经验，更有价值。学生会学了，这种会学的能力，可让学生受益终生。
  教师会教，能力是教师的，这个能力不可能由学生带走。
  文字代替声音传递信息不仅是可以的，而且有更多的优势。所以，教师传递信息的渠道，必须改了。再通过不讨学生喜欢的大呼小叫声音，作为传递信息的主要途径，恐怕真不行了。

神奇学习方法学习流程及发明人张同鉴简介：  

     张同鉴，被第十三届“中国教育家大会”授予中国教育创新领军人物称号。有突出贡献的教育和心理专家，提出“学改”比“教改”更重要，研究和实践“学改”30年，是中国“学改”第一人。

    2008年，出版《中学生学习流程》，成为学习流程理念奠基人。

    2009年，“中国心理学家大会”特邀代表，“学习流程”获心理学成果国家级一等奖。 “爸妈在线千人心理学家大会”特邀心理专家，面向全国千名心理学家作学习流程报告。学习流程因既可提高学生成绩又可以解决学生心理问题，受到心理学界高度认可。

2011年，连续出任北大学习力培训营主讲老师。同年，央媒中国青年网报道了张同鉴和学习流程，称张同鉴为给两个小时就可以改变学生命运的魔术师。

    2013年，《张同鉴学习流程》由清华大学出版社出版，中国著名教育家、中国学习方法研究会会长魏书生老师亲自给该书作了序。《张同鉴学习流程》被国内外一些学者列为世界五大学习理论之一。

2014年起，“张同鉴学习流程”在全国多地推广，在实现学生轻松快乐学习，保证学生身心健康的同时，还大幅度提高了学生的各科成绩。

    2016年，张同鉴老师被中国教育家大会授予“中国教育创新领军人物”同时《张同鉴学习流程》被中国教育家大会指定为“中国教育优秀产品” 。

    2020年，与太任公司合作，研发出“太任 学习高手（平板电脑），在学习流程化的基础上，又使学习过程实现了智能化。”

      张同鉴电话（微信）15951494149