师生关系揭秘

                    文/张同鉴

“师者，传道授业解惑也”，这是古人对教师职业的解释，至今适用。只是今天教育分工不同，“授业”的责任由高等学校和职业学校承担，中小学教师的任务就剩下“传道解惑”了，这与今天教师的职责“育人教书”是一致的。

虽然今天的教师没有圣人的地位，没有圣人的境界，也没有多高的地位，但教师首先要教学生做人，他们还是牢记在心的。但在不同的学生身上，体现出不同的方式，即教师帮助学生的方式不同，这就使师生关系表现出不同的类型。

第一种类型：准管教——少年犯型

育人，在教师看来育人永远是第一位的。在一个班级里总有一部分学生表现较差，他们会迟到、抄作业、值日不负责任、搞恶作剧或不尊重老师。一个学生如果常给老师留下这些印象，他们就会被老师列为重点教育对象，对他们的管教特别严格、细致。老师认为帮助他们做人比帮助他们学习更为重要，每天对他们的关心就是提醒他们不犯错误，或者让他们认识昨天所犯的错误，甚至为了“先做人，后成才”而让他们停课写检查。

经常犯错误的学生，一进校园就有被监视的感觉，像一个准少年犯，作为监护人的教师像一个管教，经常注视着他，这种类型的学生与老师的关系就是管教与被管教的关系。

老师苦口婆心的做育人工作，其实并不能提高教师的绩效工资，老师只是履行教师的职责，这也体现了教师的伟大。

第二种类型：形同路人型

有相当一部分学生，他们做人过得去，学习一般。这部分学生，做人方面不需要老师费心，学习方面不主动，一般不问老师题目，老师也无法帮忙。在这种类型的学生中，师生相处一个学期，有的还不知道老师姓什么，当然老师也不会对他们有深刻的印象。这样的学生和老师的关系就像是形同路人。

第三种类型：保姆——主人型

品学兼优的学生，做人方面没有问题，老师无话可说。这样的学生学习欲望强，对于一个以“传道、解惑”为生的老师来说，能做的唯一事情就是帮助这样的学生学习了。

这些学生学习主动，他们把自己看成是学习的主人，老师对他们学习方面的要求自然就是有求必应，老师愿意做他们学习上的保姆，给他们提供必要的服务。

这里还有一个秘密。现在的教师工资里有相当一部分叫绩效工资，绩效工资的高低主要取决于所教学生的成绩。其实，学生肯学习的学生，喜欢问老师题目，不是麻烦老师，这也是用实际行动尊重老师，正是因为这些愿意学习的学生，才提高了教师的收入。有了这层含义，老师就更有理由帮助学生的学习了。

学生与老师的关系是什么类型，取决于学生。

在同一个班级，师生关系是不一样的。

有的学生一入学校大门，就是一个准少年犯，他们时刻都有人监管，自己可以感觉到没有自由、没有快乐，与犯人服刑差别不大。

有的学生，一见到老师，老师就回以温馨的目光，温暖的微笑，关怀的话语。这些学生可以安心学习，不惧怕任何困难，他们每时每刻都会觉得在他们身后有等待着帮助自己的老师，他们举一个手，老师就会走到他们面前；他们用手指一道题，老师就会开始讲解。

我在辅导学习流程的过程中，会经常告诉学生，你与老师是什么类型的关系，是由你决定的。你要是不学习，再经常犯点小错误，你在老师眼里就是“少年犯”，老师就是你的管教，教室就是你的牢房，不要期望有快乐。你要是把人做好了，能主动学习，老师就会听你的调遣，为你服务，做你的保姆。教室就是你自主学习的乐园。

做一个真正的学生，必须天天有题目问老师，常给老师布置作业：做一个真正的老师，必须天天“传道解惑”；做一个好学生的老师，没有传道任务，就只能为学生“解惑”了，难道不是这样吗？

事实上，“少年犯”型与“形同路人型”的学生差别不大，可能就是多迟到几回，有几次值日没有认真而已，只要对自己的要求稍微严格一些，老师就不会把你列入需要严加管教的对象了；“形同路人”型与“主人”型的学生差别也不大，你只要坚持三天，天天问老师的题目，老师就认为你是肯学习的学习了，他就愿意为你服务，做你的保姆了。

学生能有多大的错误，都是一些鸡毛蒜皮的小事，但有了这些小事，老师就只会管你，帮你做人；没有了这些小事，老师就只会帮你学习，让你获得知识。就是这些小毛病，既影响了师生关系，又害了自己的学习，保留这些小毛病真的不值。

最简单的也是最正常的师生关系就是问与答。

接受学习流程培训的学生，他们学习的大多数时间用于寻找问题，他们视问题为宝贝，每天都会有问题呈现给老师，让老师为他们解疑，老师甘当配角，这些学生的师生关系变得简单而正常。有的学生本来与老师的关系很紧张，一旦他们在做人方面对自己的要求严格起来，投入到学习中去，经常问老师题目，师生关系很快就实现了转型，而且成绩提高也非常快。

学生应该尊重老师，但学生首先应该尊重自己。你是学习的主人，老师只是帮助你学习的人，你都不能自主了，心中没有了自己，老师帮助谁啊？

学生当然应该注意建立和保持正常的师生关系，多看看老师的优点，多想想老师对你提供帮助的重要性，你再多准备一些问题，这样就可以有比较正常的师生关系。

凡事都要适度，有些学生太在意老师对自己的印象，他们做什么都在希望获得老师的满意，这样不好。学习是为自己的，自己满意才，才好。

  神奇学习方法学习流程发明人张同鉴简介：  

  张同鉴电话（微信）：15951494149    QQ:346234435

了解神奇学习方法-张同鉴学习流程，请点击

张同鉴学习流程博客

http://blog.sina.com.cn/ztjls123

张同鉴学习流程网站

http://www.xuexiliucheng.com/