加载中…青蛙童话村貮：让孩子爱上自然
(2022-08-08 16:04:51)
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分类： 青蛙童话村 |
貮：讓孩子愛上自然
叁：自然課堂之一：發現青蛙
叁：自然課堂之二：蝴蝶密码
叁：自然課堂之三：回家种田
叁：自然課堂之四：吃得健康
叁：自然課堂之五：走進自然之一，《林间最后的小孩》
美国作家理查德德·洛夫（Richard Louv）的《林间最后的小孩--拯救自然缺失症儿童》书中揭示：
美国作家理查德德·洛夫（Richard Louv）的《林间最后的小孩--拯救自然缺失症儿童》书中揭示：
「今天电子产品环境下成长的一代人在生活中因为缺少与自然的接触，发现“儿童与自然”之间的关系令人惊异的断裂；这些现象和一些最令人担忧的儿童发展趋势，趋向肥胖率增加、注意力偏失、和精神抑郁紊乱现象。」
书中强调孩子在三岁以前就将完成90％的心理发展，因此，三岁以前的生长经历在孩子成长期尤为关键。与自然的直接接触对于儿童的健康成长、儿童与成年人身心健康都至关重要。
青蛙童话村系列
貮：让孩子爱上自然
之一，《林间最后的小孩》
心理学者实验证明，大自然的信息具有万物生命成长的滋养作用，可以唤醒人类复杂的智慧系统。我们发现，在城市里长大的孩子以自我为中心；在农村生长的孩子却更加关注外界、更合群。这足以证明我们崇拜的科学无论如何也是无法超越大自然所蕴含的智慧。
心理学者实验证明，大自然的信息具有万物生命成长的滋养作用，可以唤醒人类复杂的智慧系统。我们发现，在城市里长大的孩子以自我为中心；在农村生长的孩子却更加关注外界、更合群。这足以证明我们崇拜的科学无论如何也是无法超越大自然所蕴含的智慧。
孩子在自然环境的森林中，无论是在河边还是在小径上，像是走进了安徒生童话绘本，遇到许多路过美丽亲切在自然界倔壮生长的野性朋友。
“孩子们由于生长环境的差异，可以直接导致观念和性格的不同。”
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之二，大自然是孩子的摇篮
小孩子刚生下来，一直到3岁这段时期非常关键。
小孩子刚生下来，一直到3岁这段时期非常关键。
是从三岁以后逐渐形成，因此，大多数人都记不得三岁以前的事情，研究发现三岁前我们看到的世界，与大人截然不同。小孩子可以分辨同一色系的不同颜色，大人却不能，小孩子的听觉比成年人的阈值宽，小孩子的嗅觉和感受力比成年后要大好多倍等等。
我们来到大自然感受空气的流动、温度和湿度、观赏树叶的颜色、看到青蛙的跳跃，白鹭的飞舞，听到知了的峰鸣，嗅到花草的香气时，整个身心的功能都将被唤醒。
之二，大自然是孩子的摇篮
由此，儿童长期接触自然环境缺失，心理学临床对成人的抑郁、焦虑、社交恐惧等问题呈日益上升趋势，人们的自然疗法也越来越盛行。
由此，儿童长期接触自然环境缺失，心理学临床对成人的抑郁、焦虑、社交恐惧等问题呈日益上升趋势，人们的自然疗法也越来越盛行。
古人有句老话训诫说“贵人语迟”、“三岁看老”，父母们带孩子接触大自然，给孩子听真实的海浪声；因为自然界是信息的摇篮，也是孩子成长发育最好的场所。
我们强调自然教育的强大性，就是因为它遵从了人脑在自然规律中的发育和发展。
之三，走进自然
儿童在妈妈的水晶宮诞生，天庭未闭，独有看世界的方式；随着孩子的成长，让孩子多接触大自然；当今各省市政府教育及生态环境机构正大力推动“学校教育”与“自然教育”并行，两者相辅相成。
儿童在妈妈的水晶宮诞生，天庭未闭，独有看世界的方式；随着孩子的成长，让孩子多接触大自然；当今各省市政府教育及生态环境机构正大力推动“学校教育”与“自然教育”并行，两者相辅相成。
生命是开放的，妈妈对孩子的影响比大自然更多。在三岁之前，妈妈要常带孩子到大自然里去玩耍，多多接触绿色，体验自然中的虫鱼鸟兽、花草树木，呼吸户外空气，感受大自然抚慰心灵的力量；孩子们由于生长环境的差异，可以直接导致观念和性格的不同。
走进大自然是为孩子种植希望，放飞孩子梦想的最佳时机。
之三，走进自然
为什么强调让妈妈带孩子去自然界而不是爸爸呢？
为什么强调让妈妈带孩子去自然界而不是爸爸呢？
孩子要接受自然信息有一个前提，那就是安全感。在妈妈的陪伴下玩耍和独自一个人玩耍，是截然不同的。因为对于这个时期的孩子，妈妈就是他的世界，是他的靠山和港湾。
之三，走进自然
在幼儿成长时，幼教专家提醒，带孩子到户外观察大自然世界中蝴蝶、青蛙、萤火虫、天上飞鸟、田野白鹭等等快乐生命的活力，采集各式各样的种子，让孩子们体验大地万物生命的珍奇与生存的能力。
在幼儿成长时，幼教专家提醒，带孩子到户外观察大自然世界中蝴蝶、青蛙、萤火虫、天上飞鸟、田野白鹭等等快乐生命的活力，采集各式各样的种子，让孩子们体验大地万物生命的珍奇与生存的能力。
姜曉云刚会学走路就被爸爸从城里搬到岑卜村长期野放，爸爸在城里上班干活兼野鸟协会（NGO）生态观察觧说志愿者，妈妈驻村帖身陪伴；晓云當然成為维护生态的「岑卜小卫士」。
十年磨一箭，在小学班级上有着丰富的自然知识，同学都喜欢叫她「小博士」。
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貮：让孩子爱上自然
之三，走进自然
大多数孩子都喜欢动植物，喜爱动植物的孩子富有好奇心；而好奇心则是获取知识最宝贵的内在驱动力。
大多数孩子都喜欢动植物，喜爱动植物的孩子富有好奇心；而好奇心则是获取知识最宝贵的内在驱动力。
悉心观察蝴蝶、青蛙、萤火虫、稻谷、菜蔬、树木的生长变化，关心小动物与我们「人」共同的生活环境，相互关怀建立良好的感情，有助于在培养孩子智商的同时，使孩子养成观察细致、情感丰富的心境。
之四，【回家种田】
“这是什么花呀？”“吃飯的米是什么？”“树为什么长这么高？”
幼儿教育专家测试，让孩子看种子的形状、大小和颜色、发芽、长叶，引导孩子继续观察植物开花结果；让孩子们去浇水、拔草，观察植物自然的生长过程，了解空气、水、阳光、土地对植物生长的作用，让他们收获自己付出劳动的甜美。
之四，【回家种田】
那年，岑卜老顾在田里办了「插秧歌」活动，博文中这样叙述：
［爸妈帶着孩子，光着脚丫子都已经在水田中干起活来啦！只见到一家大小每个人都挺忙的，才一下下功夫田间立即发起相互呼唤飞扬的欢乐呼声；最可愛的是小朋友都是2～6岁正在上幼儿园呢！他（她）们不但没有一位哭闹的耍脾气，每位小朋友在爸妈陪伴着都捲起裤腿很认真又快乐的“插秧”！怎样，看来很在行是吧！］
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之四，【回家种田】
看孩子玩得开心，爸爸妈妈也尽情尽性；这是在岑卜话动的现场写照。
看孩子玩得开心，爸爸妈妈也尽情尽性；这是在岑卜话动的现场写照。
让孩子喜欢自然！其实是让父母对自然的认知与行为，父母亲工作再忙，也要带孩子一起走进自然，趁机放飞自己，何尝也为自己上一堂“拜自然为师”的人生课题。
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