高考加分缔造了“不平等”

田埂说事（518）——我也介入一下话题讨论

目前，对高考加分问题，在网络上讨论的较为热烈，我也凑个热闹，谈点个人看法。

从高考加分的政策上看：高考加分政策是高考过程中对“特长生”的加分政策。参加高考的学生拥有体育、文艺等许多方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是弥补高考过程中某些不合理缺陷，仿佛说的是冠冕堂皇，但是，据我的看法，它是缔造了一定的“不平等性”，直接冲击了“人人平等”这样的定律。我的看法如下：

1、高考仿佛是战场上的“肉搏战”，完全凭个人的本事。所谓的“一分定乾坤”就是这个理，而有了这些“实战”以外的“加分”，何来的“平等”？

2、高考是检验一名学生的真正知识和学问，而有了这些不知道有没有“水份”的加分，就很难说了。

3、高考加分究竟怎样监管？谁说了算？是否存在着漏洞和暗渠。

4、高考应该是对学生综合实力的认同，是“真才实学”的肯定，而这些“单项加分”究竟有多少实用价值？

5、这些高考的加分，有没有存在巧立名目、移花接木、暗渡陈昌、投机取巧？

6、能够获得高考加分的，有不少都是经过“培训”、“加工”和“锤炼”的，这里需要浇下多少资金，譬如“培训费”、“指导费”等，是否存在着“用金钱浇灌”的嫌疑？或者说让某些机构和部门，有了敛财的机会？

7、许多学生成绩本来就平平，但是为了达到加分的目的，使他们在完成自身学业的同时，又拼命地去攻这些所谓可以加分的学科，是否存在着“我们的孩子太苦了”这样的现象。

8、因为有加分，使一些“有钱有势”的人，不得不去“动脑筋”，千方百计地围绕着加分转？甚至使“以权换分”和“钱权交易”有了窗口和渠道。尤其是一些体育竞赛的“优胜者”们，是否存在着靠家长们的关系和金钱，是否有着“造假”现象？

9、许多普通老百姓，平时根本没有机会和成本，进行什么专业培训、航模比赛、电脑制作、科技创新等，只能苦读书，他们哪里来的加分机会，只能眼睁睁地看着某某加分了、某某上了某大学了、某某进了一本门槛了等。

10、加分不应该与特殊照顾划等号。譬如烈士子女、荣誉军人等确实要照顾，我认为干脆就来一个“特殊照顾”，而不应该以加分的形式出现，这样本来就没有度，譬如加多少？加到什么程度等。

 总之，我认为，高考加分的过程中，始终存在着“特权”的蛛丝马迹。在近乎于残酷的高考“博奕”中，个别家庭和学生靠高考加分，与那些没有什么背景的“裸考”学生去竞争，显然是不公平的。

当然，以上仅仅我个人之拙见。