湖北·彭玉萍

孩子年龄虽小，但他们在生活中也会面临道德选择问题。由于孩子的道德认识还很肤浅和表面，因此，他们在道德选择的过程中会产生各种困难。孩子在遇到这些困惑后所寻求的帮助和做出的选择，将对他今后做什么样的人，怎么处理各种社会关系有着十分重要的影响。那么当孩子遇到这些困惑时，作为家长应该如何去做呢?我们来看看童童的例子：

童童(男孩，5岁)正在用插塑玩具搭汽车。一个小同伴拿了放在他面前的玩具，童童立即冲上去砸了同伴搭好的坦克，还踢了同伴一脚。老师制止了童童的攻击性行为，告诉他“打人是不对的”。童童抬起头无辜地说：“我知道打人不对，可是我爸爸说，别人欺负我的时候我就应该打他，而且电视里的解放军叔叔也要打坏人啊。”

从这件事上可以看出：

1．童童对“能不能打人”产生了困惑；

2．童童的攻击性行为说明“打人是不对的”这一道德信条对童童来说已经淡化了，他觉得只要有一点理由就可打人。那么，童童为什么会产生道德困惑呢?

首先，童童不知道一般环境和特殊环境中应有不同的处理方法，即他不知道一般意义上的坏人概念和他的同伴有多大的区别，因此产生了错误的判断。

其次，成人之间道德认识的差异：老师给童童的道德信条是“不能打人”，而父亲给童童的道德信条是“人家欺负你，你就打他”，即在某些时候许可童童打人。两者观念不一，使童童产生困惑而设法从别处寻求答案。

最后由于受年龄限制不能正确分析事情，因此做出错误选择。

作为家长，在孩子遇到此类困惑时，应引导他们找到正确的方向。那么，在具体操作上家长该怎么做呢?

1.   别怕孩子困惑，让孩子多选择。让孩子学着区分“好”与“坏”，但最后的选择应该让他们自己来做。不要怕他们遇到困惑，困惑越多，孩子可以选择道德准则的机会越多，所形成的道德认识也就越全面和深入。我们应该让孩子在自己动脑选择的过程中逐渐成长。

2.   告诉孩子最基本的道德准则。从孩子很小开始就应该让他们接触良好的道德规范。虽然许多道德规范仍然无法让孩子理解，但没关系，教他们分辨最基本的对错，给他们正确的道德规范。先让他们知道什么该做，什么不该做，以后再慢慢地理解。事实上，人在成长过程中许多的道德规范都是先做后懂的。

3.   在孩子做出对道德信条的选择后，及时给予评价。如果孩子的选择符合社会的道德准则，那么家长应给予表扬和鼓励。反之，则应及时地提醒孩子纠正。必要时给予一定惩罚与警戒，绝不可放任。

4.成人的道德观念应该一致并以身作则。家长要常与老师联系，积极配合老师，共同担负起培养孩子的责任。对遇到道德困惑的孩子进行适当引导，可以帮助孩子逐渐建立起正确的道德体系，使他们成为对社会有用的人。（编辑    王滨生）