这几天都在台北密集地看<教育？教育！>纪录片影展，特别是<GOOGLE任务>、<教改英雄传:亚洲篇与欧洲篇>、<不平等的时代>这三部电影让我深思：一个”活”的教育应该包括：(1)自然生命教育学：包括了解宇宙星象运行、生命的起源、生命各型态的观察与保护、生态网络的认识、有机自耕技术、生死体验学等。(2)自我与人际关系学:包括自我认识、家庭与学校问题的解决能力(包括怎么处理霸凌、师生冲突的问题)、人际的理解与互动的练习、情绪处理、挫折变动应对法、世界与社会重大议题解析、沟通合作与解决纷争的能力(包括危机处理的智慧、建立人际互助急救平台以减低犯罪事件的发生)、助人学(包括同理体验孤儿老人残障者等弱势团体的真实处境)、爱的能力、灵性教育、社会平衡的建立与维持等。(3)健康与自疗课:包括急救技术与灾难自救、自行检验食物与水的能力、自制或改进食物与净水的技术等。(4)创意潜力学:自我潜能与天赋的探索(包括:与在各领域的专业名人座谈、名人传记与电影的导读)、想象力的激发、自绘生命蓝图、自我激励、执行梦想蓝图的能力等。(5)阅读书写课：培养学生大量阅读的习惯、激发创造力的阅读方法、未来知识智能分享系统的建立。(6)美学教育:世界艺术导览与鉴赏力的培养、创造自我环境的美学(包括自己设计房子空间、衣服、家具、小区公共空间)、艺术能力的培养(包括音乐、绘画、舞蹈、摄影等)。(7)各国文化观察:透过深度旅行来深度理解各国、各地、各部落的历史、文化、风俗民情。(8)未来学: 国际政经局势与文化动向的观察、第一线的自我教育、如何见微知着的趋势预言分析(包括:自创产业、自创职业别、自创商品、自创服务)、未来生态恢复平衡与善循环、绿能源的建构、正确的金钱观念、未来经济平衡系统的建立等。

每年帮自己设计课程、安排自我培训的课表，或是在自己小区举行创意营，以” 世界观、梦想力、想象力、创造力、爱的能力、自我教育、分享与互助能力”为教育方向，让自己成为小规模的: “天文学家＋地球学家＋生态保育员＋野地求生专家 古文明家＋物理学家 人生哲学家＋心理咨商师 健康管理师＋建筑师 艺术家 运动员 趋势创造者”……，这样才有机会逆转自己的命运！

----延伸自<李欣频的创意天龙八部>