活动目标：

1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。

2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。

活动重点：

大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类

活动难点：

萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣

活动准备：

挂图，《小朋友的书》，玩具，模型

活动环节:

一、交流“我知道的恐龙”。

教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。

提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？

二、比较，梳理对恐龙的认识。

1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。

2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。

3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？

三、启发幼儿提问。

关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？

教学反思

在这节科学课开展前，教师做了很多前期的准备。交代幼儿准备恐龙的书本、玩具、让幼儿询问有关恐龙的知识，这为幼儿在上课时做了很好的基础。教师在活动中以幼儿为主体，让幼儿通过交流、分享、讨论等形式进行有关恐龙知识的梳理。活动层层递进、幼儿有浅入深的掌握知识。

       活动重构部分：在幼儿讲述了恐龙的有关知识后，教师运用图片来帮助幼儿认识几种常见的恐龙类型。我觉得这一环节如果运用多媒体的形式展出会更好。。通过多媒体的放映生动的形式更加吸引幼儿。