有了首席教师，能解决当前教育所面临的困境吗？

代安荣 教师博览 今天

2018年6月，安徽省中小学教师招聘报名的第二天，截至晚上19点，全省638个职位无人报名，1504个职位未达到开考比例。 

2019年4月，广西壮族自治区4612个教师岗位招聘遇冷，均因报名人数不足3人而不得开考。

 乡村教师招聘频频陷入无人应聘的尴尬境地，吸引不到好的老师，甚至连老师都没有，孩子们的教育又从何谈起？ 

教育部为解决这一尴尬局面，为中西部乡村地区造就一批基础教育领军人才，启动实施的一项岗位计划——首席教师，2019年在安徽、河南、陕西、甘肃等四省先行试点。

 这一通知的发布，引起了教师行业的广泛讨论。 

 关于首席教师    

身为人师的你需要知道什么？

首席教师是老师都可以申请吗？通知中对首席教师的评定资格做了明确标准。

 首席教师岗位面向县域内中小学教师公开竞聘；该岗位教师的要求除了政治素质、师德师风、育人成绩、教研能力、组织能力过关；需是副高级职称以上，50周岁（含）以下，不含乡、镇中心校正职校领导；获得过市级以上教学成果奖、优秀教师、教学名师、教书育人楷模及特级教师等的优先。 

从首席教师的竞聘要求来看，首席教师主要面向有资质、有能力、有经验的老教师，而“副高级职称以上”这个要求更是刷去了大部分老师。由此可见，首席教师制度是为了选拔老师精英中的精英。

 关于首席教师的待遇问题，通知中是这样说的：

 重在精神荣誉认可。首席教师将纳入县级中小学骨干教师培养规划，作为各级名师的重点培养对象。有条件的地区可提供一定津贴，或参照特级教师待遇给予补助。

 “首席教师”重在对教师精神荣誉上的认可，当然，“有条件”的地区可以给予一定津贴。现在老师们也无法预估它与职称工资会有多大差别。

 看到这里，想必大部分老师对首席教师政策的热情已经消失了多半。

 首席教师制度选拔标准高，津贴待遇不明朗。从这点上来说，首席教师制度并不是针对全体老师的一个有惠政策。首席教师的目的也是选拔出对教育有强烈责任感、而且有能力组建优良教师团队的老师，来推动教育和师资面临的小僵局。

 通知中对于首席教师的考核也有明示。

 首席教师将进行年度考核，年度考核不合格者，予以解聘。岗位职责考核由省级教育行政部门制定考核办法，县级教育行政部门负责实施。年度考核不合格者，解除聘任合同，停止聘期。任期期满考核合格，可以参加下一轮竞聘。

 说了这么多，好像首席教师制度并不是那么尽如人意？它也是有激励政策的，通知中明示：

 对于入选首席教师岗位的教师，在各级评优评先时予以倾斜，在各级名师及教育系统先进个人、特级教师等评选时，同等条件下优先考虑；副高级教师在申报正高级职称时，同等条件下优先考虑；贡献特别突出者，经过省级教育行政部门评审认定，教育部、人力资源社会保障部备案，可破格晋升正高级职称。

 这点对于评优评先和职称申报的老师，还是很有激励的。当然，关键，还是要看如何落实。

  首席教师做什么？

是一个唬头？头衔？还是有具体的工作

首席教师的岗位职责都有哪些呢？通知中给出的如下：

 首席教师要承担所在乡村学校正常教学工作；参与所在县（市、区）、乡镇和学校的教育教学改革，对教学改革、课程建设、教学管理等工作提出意见建议；需发挥教育教学示范带动作用，组建教师发展共同体、名师工作室；同时通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对等方式，承担本乡镇青年教师培养、指导任务。按照教育部的规划，根据生源规模不同，每个学校应设置1至3名首席教师。 

由这些岗位职责我们不难看出，首席教师首先要自足于本职授课的工作，身为老师，还是要与三尺讲台做好搭档的；另外，首席教师也要会做管理，推动区域教育管理和发展。还有，首席老师要会建团队，打造名师。也就是说，首席教师还要带徒弟。 

首席教师除了本质工作，对整个学校、乡镇、乃至市的教育发展和教师培养都责任重大。 

看到这儿，身为老师的你有没有觉得肩上的担子又重了许多？ 

我们也可以明确，教育局设置首席教师的目的在于：授人以鱼不如授人以渔。 

与其每年输送老师去乡村支教，不如在本地一步步建立自己庞大优良的教师队伍。 

 首席教师制度

到底能产生什么？你又怎么看？

 首席教师制度一出台，已经在网络上掀起了一小波血雨腥风。 

从许多老师的留言来看，对于首席教师制度，反对的声音超越了赞扬的声音。 

有的老师张口一句：别闹了。 

三个字，别闹了，既无奈，又无可奈何。 

有的老师直言：不抱多大希望。 

有的老师觉得这是在折腾教育，并没有从实际上解决乡村教师短缺的难题。 

有的老师抱怨：目前的教育一线，成天搞骨干、能手、精英、名师的评选，现在又出个首席，有首席就能从根本上解决教育方面的问题吗？

 从这些探讨留言来看，虽有的消极，有的片面，但是都传达出了一个心声：我们老师更想安安静静教书育人。 

教育不是凭一己之力完成的，好的教育需要每一个老师的无私奉献。 

但是我们也不能以此就断言首席教师制度就是无力回天，形式大于内容。 

好的老师能起到的带动作用，就像班级里好的学生起到的带动作用一样。 

相信每位老师都对此深有体会。

 榜样的力量，是无穷的。 

有师傅手把手带，效果如醍醐灌顶。 

曾国藩曾言：天下大事当于大处著眼，小处下手。 

首席教师制度在大处著好了眼，想以首席之能、借首席之才，打造一直能力强名声好的教师队伍。成效如何，关键还在于如何在地方落实。 

4月15日，安徽省教育厅印发了乡村中小学首席教师选拔聘用试点工作方案，方案中提出，安徽将在亳州、宿州、阜阳、六安、安庆市开展试点工作。接下来，首席教师制度将如何发挥它的魅力和能力，我们都拭目以待。