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(2019-01-02 09:35:30)
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名师名校长树 |
分类： 教育随笔 |
柳袁照：大校长、名教师可以“退场”一会儿了
柳袁照八子
校长会
秋季通常是教育最热闹的季节，因为离高考还有一阵子，各种教育的论坛、沙龙，都会赶在这时候举行。也可以说是教育的丰收的季节吧，教育探索一阵子，有了初步的初步的成果、有了新的体会，大家聚在一起说说，碰撞一下、交流一下、提炼一下、推广一下，都是好事，表明教育的繁荣，特别是教育研究的百花齐放。这样的情形，是过去从没有过的，如此的学术气息，开时代之风尚。
如此这般，经过一段时间的努力。“教育家”、“教育名家”、“教育家培养对象”、“教育名家培养对象”等教育名人呈梯形涌现：全国性的、省级的、市级的、县区级的，等级分明，常常整体列队而出。之所以出现这样的局面：政府推动，名师、名校长成长都成为政府的实事工程，有目标，还要签订责任状，需要考核。
大学以及教育科研部门、培训部门等的助推，同样有计划、有专项经费、有指标。进入培养工程的一般都是优秀的人，经过如此专门专项培养，成长很快，得到格外的关照，成效显著。他们往往是当地教育的独特风景：沧野里的一棵树，人们走过路过，不由得肃然起敬，有的还能独木成林，筑巢引凤，引人入胜。
我为之欣喜，可欣喜之余，静下心来，出现一丝忧虑。让教育成为风景，不是不可以，更是需要的。但是仅仅满足于风景行不行？不行。教育是日常的事业、是平常的事业。是日常的生活，是平常的生活。人们对教育的理解，往往离不开“树”，以树的形象来形容教育，所谓“百年树人”，把有成就的人，比喻成一棵大树，也是人们常用的表达方式。我只是要提醒：大树底下有草木的生命吗？大树底下寸草不生。为何？这棵大树独享了阳光雨露。——当下，我们的一些名师名校长，是不是也如此？
能不能我们不要长时间的保留沧野里一棵树的景象？不要满足于独木成林的现状？我们可以不可以，营造教育之森林？郁郁匆葱葱的森林中，一棵树又一棵树，树与树成为兄弟姐妹，树与树于地下的根相连、于天空枝与枝相依。如校园的师生人人都能获得最佳的发展——那是源自于生命本质和生长，人人平等，人人于自己的心原上，绽放生命之花，那将是一片无限美妙场景，充满着师生的生命渴望。
名师名校长那是“旗帜”，必不可少。哪里缺了它们教育就缺了高度。一场战争，争战双方，都要高举旗帜，把战旗插在阵地上，旗在、人在，但是仅仅有“旗帜”行吗？不行。一枪一枪还需要战士伏在战壕里放出去，一颗一颗手榴弹还需要战士探出身子，冒着生命危险扔出去。名师名校长，仅仅依靠他们是不行的。战争的胜利，依靠的是战士们的血肉之躯，获得军功章的，最终还是战士。
名师名校长，是“消息树”。我们还知道什么叫“消息树”吗？抗日时期鬼子经常进村扫荡，为了躲避敌人，人们在村外的山头上，插一棵树，有人放哨，敌人来了，马上放倒这棵树，村里人远远看见，立即准备，迎敌的迎敌，躲藏的躲藏。也相当于“烽火台”，传递敌情。敌情来了，树倒了，敌人走了，树又树起来了。在某种意义上，它是“指挥”，在那特定的环境里，指挥、左右着人的行为。可以打一个比方，名校长名教师就是当下教育的“消息树”，作用是重大的，但是它是“被动”的，是被人左右，是“傀儡”。它是一棵不再生长的树，被人“象征”化了。
我还注意到一个现象，爬一座高山，不同的高度，植被是不一样的，往往低处是大树，到了一定高度，是灌木，再往上升，是草甸，再上只有苔藓了。为何？高度与温度、湿度等都有关系，越高越长不成树，说明什么？真正有境界的地方，自己的、个人的高度就消失了，——“树”的消失，不能给我们以深刻的启示吗？——从这个意义上说，我希望我们的教育大咖，包括各级各类的名教师名校长，出场了一阵子，也该“退场”了，更多的机会让给更多的普通老师普通校长，他们也需要阳光雨露。
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