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(2018-07-31 10:13:50)
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柳袁照八子教育出新闻 |
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教育，不能总想要出新花样、出新闻
柳袁照八子 新校长传媒
昨天
有时候，在我们热情的背后，是浮躁，是对教育的不自信。
我对这个问题，思考已久。
出门远行，我对沉寂千万年的山水尤为敬重。几年中多次去西藏，西藏的那一方山水，寂静、洁净，人迹罕至的尤为如此，对我的启发很大。
喧嚣的地方让人浮躁，人多的地方，热闹，繁华，夺人眼球，可人静不下心来，除非内心坚定。教育何尝不是如此呢？学校本应该是圣洁、寂静的所在，没有污染、没有侵蚀，自在宁静。
现实又是如何呢？教育成为热点，是好事，又令人担忧，热点过度往往会失去自我。这有社会的原因，也有教育自身的原因。有些学校喜欢、习惯、爱好成为热点，其中的重要表现是经常出新花样，不断出新闻。
出新闻本身没有什么不好，说明与人不一样，能突破平常，突破常规，有新的表现，呈现新的面貌。可是，总感觉到学校热得像“景点”，有些不妥。以热闹、喧嚣为荣。其实，学校成为“景点”后，我们能看到风景是天天变，日新月异的吗？
真正的风景或许是万古不变的经典。
我一直喜欢“真水无香”这个词。原汁原味、本色情怀，曾作为我们学校文化精神的重要表述。任何添加剂都会破坏事物本身。教育也一样，本色最好。有的时候，在我们热情的背后，是浮躁，是对教育的不自信。总想出人头地，总想与别人不一样，总怕被别人不注意、忽略、遗忘。于是，总是要搞点动作，发出一点声响，甚至惊天动地。
教育，不能总是想出新花样，因为教育本质上是一种对信念的坚守，是一个相对稳定的行动、行为，这是教育的规律与特点。教育是慢的事业与艺术，有人说她是农业，是农业自有她的生长周期，耕耘、播种、浇灌、除草等过程。
在这个过程中，更多的是周而复始的劳作，是必须的环节，不能随意改变。教育需要等待，需要有耐心，生命的成长自有其规律，教育只有尊重生命本身的成长规律，才能保证、促进人自身健康的成长。
历数这十多年我们走过的路，即是如此。有些事情当时是看不清楚的，当事人是看不清楚的。比如，最近大家热议某省的高考改革，说实话这些改革是按照当时的“形势要求”而变动，十几年中不断变化，先后实行了几个方案，当时不可谓不对，与高中课改相配套，不断调整。
可是，到现在再来看，社会比较一致认为是瞎折腾。许多学校跟得紧，也不断地“校本”配套改革，从课程上、课堂上、教材上变化、变革，产生许多“新闻”事件，被外省视为先进，来参观学习的不断，好不热闹。如今反思，似乎做得越多，错得越多。
教育与其他社会事业不一样，教育的对象是人。
可是，很多时候，我们见“物”不见人、见“事”不见人，以“景”为人。教育关乎人的生命成长的大事，来不得半点浮夸、虚假、自恋等恶习。有新闻，本身不是坏事、错事。工作方式方法的改进，对事物有了新的认识，因而有了新举措等等，具有典型性，对别人有启发性、借鉴性，公布出来、报道出来，进而推广，成为“新闻”，这就是新闻的价值。教育工作也一样，所以大家重视教育新闻，但凡是不可过度，假如一个地方、一个学校三天两天出新花样，出新闻，这就不对了。
新花样过多，应该引起警觉、警惕。这个区域、这所学校，是不是浮躁、功利？是不是有非正常的因素在作祟？三天两天有新的举措、新的动作，天天改、天天变，以“新”为追求，会不会流于“标新立异”？
教育要耐得住寂寞，学校要善于坚守。扎扎实实，一心一意做教育本身的事、做学校本身的事、做校长本身的事、做教师本身的事，包括教育的行政领导做自己本身的事，认定宗旨，所谓咬定青山不放松。
做教育、办学校，不可片面追求新闻效应，要把握好度。新闻如云烟，作用、影响只是一瞬间。改革要与折腾区别开来，热情要与浮躁区别开来，效率要与功利区别开来。教育的折腾、浮躁、功利，已经到了十分严重的地步了。
少一点新闻，多产生一些朴实的典型，能够推广、推行的典型，不浮夸、不做作、不伪饰，才能为人民群众真心称赞。
2018年7月25日，于旅途中。
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