加载中…何捷: 我的“上课规矩”
(2017-10-04 18:06:00) | 分类： 教学教研 |
我的“上课规矩”
福州教育学院二附小 何捷
说到规矩，给大家例举几条：上课不准抠鼻屎；不准抖动腿和身体；不准玩弄各种玩具和文具；教到那一课不准随意翻阅别的课文页面；该笔记时不准不笔记；笔记字迹一定端正，不准胡乱在书本上图画；读书时一定要张嘴出声读；不准做口型不出声……刚接班的孩子会被这些“吹毛求疵”的规矩吓懵。每一届的开学初班规介绍课我都会说一个例子：在某一个国家，上课时孩子们都很懂规矩，就连放屁都要事先举手申请，得到允许后到教室外面自行解决。言下之意是，我还没有让你们放屁先报告呢！孩子们都笑了，笑声中，他们感到一种威严，开始了对课堂的敬畏，对学习的崇拜。为了维系这份来之不易的尊严，我做足功夫：上课时不断走动巡视，侧耳倾听孩子们的朗读；炼就一双特异火眼，能“穿墙透视”“背后反观”；每学期结束前必然检查孩子的课本，笔记凌乱，插画有被涂抹的一律要求清理干净……一个学期后，我的课堂绝对会呈现出一种鲜明的特色：注意力集中，学习效率高，静若处子，动如脱兔。课后的班级管理中，许多别人很重视的常规没有被列入“高压线”：没戴红领巾，我提醒你戴上就好；没穿校服，我要求你下次记住就好，劳动扫除，我只要你安全就好，放学路队，有形在就好……就在这宽严之间，我要让孩子自己去思考，要让他们获得一份空间，要给他们在比较冷漠的教育环境下留一点自由。不过这要付出代价，我的班级集体参加评选，获奖的几率低，偶尔命中，也是并列最后一名之幸运儿。但是，小学毕业后，他们收获了习惯，坚韧，应变，控制力，学习延续力，比同龄孩子多一份成熟的学习品质。
话说到这，问题来了。这么严格要求对还是错？这么要求有意义么？在我看来，这些规矩是学习的保证。而我这么做有着科学性，有具体数据可参考依据。福建省少儿电视台曾经以我拍摄的一个趣味作文讲座为案例，到一个重点小学中年级随机抽样近400名同学做调查。样片总共15分钟，刚开始播放，每个孩子都被画面和内容吸引，播放到3分钟时，开始有人走神，随后增多。最后问卷结果显示，喜欢看并且看懂的在80%以上，仍有一些孩子整整15分钟虚度。孩子口述说：吸引他们的除了内容外，更重要的是画面和音效等“刺激的东西”。必须注意，播放样片时，后面跟着不少带队教师，电视台工作人员，这些人员在场无疑能形成一种威慑力，在这样的威慑下孩子的注意力还只能如此，而且还是以“看热闹”为重。这个结果并不让我意外，孩子天性使然。
反思我们的课堂，内容既定，大家变化的是形式，可即便教师是个演员吧，也不能又唱又跳地活跃四十分钟，如何保证学习的有效性呢？唯有——规矩！举个例子做解释吧，不让孩子抠鼻屎就很有道理。我发现孩子一但抠鼻屎就会全神贯注，当他执迷于鼻屎的时候，所有的时间就溜过，一节课白上了。同理，其他的设定也都是为了保证其注意力高度集中。您一定发现问题了：不要说是人，即便是机器运行一段时间也要休息，孩子在这样高强度的注意力控制下如何承受？不忙，我还有个“规矩”：每隔一小段有个“小息时”：可以伸懒腰，闭目养神，同桌交流，活动手脚。同时我还有最具杀伤力的法宝：我的课，尽力通过自己对教材的独特解读，对孩子的深入认识，让同样的内容变得不一样的精彩，让孩子喜欢的课堂教学内容。例如我讲到《长城》时，孟姜女的故事脱口而出，孩子们听故事时候的眼神是那样专注，不用你进行组织教学。而这些素材的准备在我看来都和课堂规矩同样重要，因为它们同样能吸引和保证孩子们参与课堂。
我坚信：专注才能出彩，注意力是品质的保证。毕加索说：“人们通常没法集中注意力，因此会错过很多东西。而集中注意力，是塞尚成为塞尚的原因。当塞尚在一棵树跟前时，他会非常入神地看他眼前的东西。他盯着它，活像一个狩猎者盯着自己的猎物……通常一个画家就是这样子。”毕加索能这么评价塞尚，是因为他一样知道怎么集中注意力。而我们的孩子学习有差异，除了先天条件之外，后天在接受教育时差异不断增大，有人以为有“鸿鹄将至”，有人心无杂念，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。为了尽可能让更多数孩子收获，成长，我选择制定这样的“上课守则”。
孩子，当你不能理解的时候，请你先学会服从。有个故事你一定要知道。1976年6月27日，巴勒斯坦游击队劫持了一架法国航空公司的大型飞机，并将机上105名以色列人扣押在乌干达的恩德培机场的候机大厅。为了解救人质，以色列特种兵展开"雷电行动"，在采取营救行动之前，一名以色列士兵手持扩音器，用以色列人的母语——希伯来语大声喊道：“我们是以色列士兵，前来接你们回家，请你们立即就地卧倒，趴在地上别动！”以色列人质全都清清楚楚地听懂了这段希伯来语，并迅速地卧倒在地上。而巴勒斯坦士兵却一点也没听懂喊话的意思，他们仍然站立着，警惕地注视着外面。一颗颗子弹向所有站着的人飞去，以色列士兵以迅雷不及掩耳之势向大厅内发起了攻击，站着的人一个个全都倒在了地上。在这场战斗中，除了巴勒斯坦士兵之外，还有三个以色列人也丢掉了性命。有两个是年轻的以色列男子，他们在听到并完全明白己方士兵的指令之后，凭着自己的胆量和勇气，想再等一等，看清楚发生了什么事情之后，再服从指令。遗憾的是，他们已经没有服从指令的机会了。第三个遇难的人质也是一名男子，他在听到士兵的“卧倒”指令后，倒是毫不犹豫地服从了指令，但是在他看到以色列士兵冲进大厅后，忘记了刚刚那句“趴在地上别动！”的指令，兴奋地站起身来，准备冲向己方战士，与他们拥抱，结果被士兵们当作隐藏在人质中的敌人射杀了。
名将巴顿是美国历史上最张扬、最强悍、却又最懂得服从的四星上将。关于服从，他曾说过：“服从不止是一种品德，更是一种责任。如果你不懂得服从，或者打了折扣去服从，不仅会损害团队的利益，甚至会成为潜在的杀人者或自杀者。”沙龙说：“服从不止是一种品德，更是一种责任。如果你不懂得服从，或者打了折扣去服从，不仅会损害团队的利益，甚至会成为潜在的杀人者或自杀者。”故事说完了，你也知道该怎么做了。
敬畏课堂方能有所收获，不要一心只顾自己喜怒放纵，既然是参与班级集体学习，请遵守“上课规矩”。
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