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(2017-08-29 16:23:38)
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成就传奇的中科大“少年班”开学啦~看看今年考入少年班的
“00后”有何不同？
原创 2017-08-24 张鹏 文汇教育
8月19日，中国科学技术大学“少年班”新一届的43名学生悉数报道。这些学生均出生于2000年之后，其中，上海的三名“少年神童”也成为了今年“少年班”的成员。他们分别是毕业于上海市实验学校的简子哲、杨光灿烂，以及毕业于上海外国语大学附属中学的胡哲源。他们成为国内年纪最小的一批“大学生”，在成就传奇的少年班课堂，接受更多知识和经历的洗礼。
中科大少年班学院执行院长陈旸表示，少年班孩子们的特点是聪明、有好奇心、比较执着，与其说他们有超出常人的智商，更不如说他们有超出常人的勤奋和努力。
什么样的学生才能拿到“少年班”入场券？近日，记者走入上海市实验学校对话简子哲和杨光灿烂，发现他们具有很强的学习能力和自我管理能力，对于知识的探索有强烈欲望，有创新精神。比如，简子哲是个喜欢“拆东西”的当代“小鲁班”，而杨光灿烂则是成绩拔尖的“少年极客”。
简子哲：“现代鲁班”最迷恋拆东西
动手之中，简子哲觉得自己的思考疆域不断被拓展，也由此踏入了中科大少年班的大门。未来大学里，他也许还会在拆东西这件事情上不断琢磨，不停思索。
随身携带小螺丝刀的探索者
小学阶段，简子哲就读于徐汇区爱菊小学，特别喜欢读书。一套《十万个为什么》在小学时就已被他翻烂，各式各样的科普期刊和科普书籍也是他的最爱，还包括许多英文科普书。
那时的简子哲，正是在徐汇区青少年活动中心电子线路和手工制作班找到了“人生目标”。在那里，他做过赛车和奇异的机器人，搭建过建筑和船舶模型，参加过各种机器人大赛。最关键的，他发现拆装各种机械电子设备，是个奇妙而有趣的过程。
在一次期中考试后，简子哲在家里拆了一台扇叶式电风扇。因为没有图纸，他一边拆，一边在脑海里“解构”电扇的结构，还原各种零件位置，几小时后，他又把一地零件原封不动地装了回去。这让简子哲兴奋极了，就此，这个“拆东西”的爱好一发不可收拾。他甚至养成了随身携带小螺丝刀的习惯，学校的黑板、桌椅板凳、鼠标等等，都没有逃脱他的“魔爪”。
朱琳回忆说，有一次，简子哲神不知鬼不觉地把班级门锁拆了下来，还反向安装了回去。“表面上看是没有区别，放学之后才发现门锁不上了。我只好把他从家里叫回来，重新将门锁正向安装了一遍。”虽然朱琳批评了简子哲的“恶作剧”，但她不由地暗自感叹：“简子哲天生就是学机械的材料。”
而在简子哲看来，在他拆装各种仪器、参与各类创新实践的过程中，自己的思维也在不断开拓、完善。
他说，在青少年活动中心参加科技创新活动时，科技指导教师给学生们一只小灯泡、一根电源线和一个电源。简子哲发现，不论怎样接线，小灯泡都不亮。上百次的尝试后，他突然发现，只要给电线接上一个电阻，那盏光秃秃的小灯泡就能发出光亮。
高中时，他自己制作四轴飞行器，摇摇晃晃总是要掉下来，记不清经历了多少次调试，最后，他将出故障的一个GPS控制器关闭，只用一个GPS发挥作用，终于平稳地越飞越高。
“拆拆装装，让我学会了换个角度思考问题，逐渐丰富了我的思维方式。”简子哲说，这对数学等理科学习很有帮助，尤其是难度较大的题目，经常需要用创新的方法解决，这时他的优势就会显现出来。
给孩子多一些“下一次”的机会
高一结束后，简子哲向父母提出自己的计划——直接跳级到高三，提前一年参考高考，他的目标是中科大少年班。要知道，因为文科相对薄弱，简子哲的学习成绩在年级并非拔尖，但父母和老师都支持他的决定，因为他们看到了简子哲的学习潜力和较强的自我管理能力。
进入高三的第一个月，简子哲感受到了落差。因为跳过了高二，许多知识点他都没有接触过，课堂上，时常会听不懂。尤其是语文课，第一次考试，简子哲的语文就“挂科”了。
班主任朱琳却很淡定，“这次没考好，下次再努力！毕竟年纪还小，许多人文知识的积累还不到位，高二一年的知识也需要慢慢补起来。”她清楚，这类孩子的成长需要给他们一定的时间，只要跨越瓶颈期，就会出现“几何级”地进步。
事实证明，朱琳的预判是对的。为了提升简子哲的语文成绩，朱琳特别为他定制了一套个性化的复习计划。
比如，为了提升现代文阅读能力，除了高二语文课文篇目外，朱琳还推荐给他不少课外读物；
为了提升文言文阅读水平，朱琳邀请他加入“国学班”，每周一、三、五中午，她会抽半小时带着简子哲默写古诗词，并讲解古文阅读理解；
为了提升写作水平，朱琳几乎一字一句地帮他批改作文和小练笔……
三个月后，简子哲的语文及格了。又过了一段时间，语文成绩终于超过了100分。
一次快上课时，简子哲为了想要观察火焰的形状和颜色，他偷偷用打火机点燃了一长条卷纸。朱琳知道后批评了他，但也给了简子哲更多进行科学实验的特权。朱琳说：“这孩子确实年龄偏小，他充满好奇心，要多给他一些‘下一次’的机会。”
更让简子哲难忘的是，进入高三后，那些身边的同学都是比他稍长一些的“哥哥姐姐”。他们不但督促简子哲上课专心听讲、完成作业，还随时帮他解答难题。课余时间，同学们还经常送给简子哲好吃的，带他一起去摘枇杷。尤其让简子哲兴奋的是，“我和几位师兄的课余讨论涉猎广泛，从戴森球到象棋、扫雷的算法，再到电磁轨道炮等，不亦快哉！”
高考结束，要有归零心态
2017年高考，简子哲拿出了令人满意的成绩单：数学143分，英语126分，语文102分，化学、物理和生物也都取得了不错的成绩。
参与中科大少年班面试也是一个有趣的过程。简子哲回忆说，面试的题目很活跃，也考验着考生的理论基础，包括“用地震波来探测地球内部结构”等物理试题，以及“群论”等数学试题。因为在面试中表现出色，简子哲终于拿到了少年班的入场券。
这次面试让简子哲感触颇深，他说，中科大少年班招收的不是“偏才”“
怪才”，而是文理兼备，尤其是物理、数学擅长的学生。眼下，高考已经过去，未来将从零开始。如今，他想设计固定翼无人机等，一旦脑海中有了想法，就会开始绘制图纸。简子哲说：“期待早日迈入大学课堂，学习更加丰富的基础和专业知识，期待能和科大面试中志同道合的同龄人继续海阔天空地畅聊科学，期待能有条件和时间将我的异想天开一一付诸实践。”
杨光灿烂：“片段式”学习助理“少年极客”个性发展
杨光灿烂，人如其名。这个身高一米八的阳光男孩，还是个“少年极客”，喜欢创新、喜欢实验，各科成绩优秀。上海市实验中学的科创楼建成后，杨光灿烂成了第一批入驻的学生，并乐此不彼地埋头于他的实验天地。
“少年极客”的付出得到了回报，今年，杨光灿烂收到了中国科技大学少年班的录取通知书。
在刷题中总结规律
2008年，6岁的杨光灿烂考入上海市实验学校，成为很多人口中的“牛娃”。
在学校里，杨光灿烂一直人气颇高，学习成绩总在年级名列前茅，先后被评为“2014校学习之星”“2015年度最有影响力学生”和“2016年度最有影响力学生”。他还喜欢各种科创实验，物理、化学、数学竞赛和英语竞赛的获奖名单上，总能找到这个特别的名字。
提及学习，杨光灿烂毫不避讳传授自己的学习方法。“刷题也很重要，学习中最值得注意的就是练习，几乎所有学科我都是在做了很多题后，总结出了出题和解题的规律。”他举例说，地理考试中时常会涉及有关人口、产业结构和城市化的综合题目。通过分析此前做过的练习题答案，他发现产业结构优化升级会促进人口流动和城市化进程，劳动力富余也会促进产业结构升级，城市化则会吸引人口等内在的关联。而发现这样的规律，使杨光灿烂在地理学习上有很大进步。
英语学习的经验则是，从初中就开始背诵英语四级、六级单词。升高中的那个暑假，他买了两本高中英语语法“红宝书”，之后一年多从头到尾整整做了三遍。杨光灿烂有个习惯，每天午饭、晚饭后，他都会阅读20分钟英文原版书，睡觉前再看30分钟。这个习惯延续至今，为他的英语学习奠定了非常扎实的基础。
发起创办“科学创客社”
学校里，杨光灿烂更像是一名“少年极客”。他最喜欢的学习方式就是动手做实验，在实验中寻找答案。不管什么课，只要能动手参与实验并验证结果，他都兴趣十足。
最近，他带领小伙伴们一起参加“上海市中学生物理学术竞赛”。按照比赛要求，他们要利用简单的材料和设备制作“真空火箭筒”，并验证预先设定的结论。看似并不复杂的实验，验证的过程却屡遭挫折。“测量数据时常不稳定，甚至装置本身也会失灵，还要面对如何采用测量数据等问题。更抓狂的是，修改参数常常解决了其中一个漏洞，却又引发了其他问题。”杨光灿烂说，课本上的实验很少会碰到问题，而正是那些常常出现问题的实验，更让人体会到，必须要通过实验探究未知，物理学探究需要谨慎，要不怕困难、坚持不懈、反复修改，直至成功。
为了让更多学生接触科技创新，前几年，上海市实验学校建立了一座科创楼，杨光灿烂成为了第一批入驻的学生。只要有时间，他就喜欢泡在实验室里做实验，享受追寻问题答案的过程。
因为热爱科技创新，高一时，杨光灿烂就在指导教师张唯的帮助下，申请创办了“高中科学创客社”。这是一个学校里的小平台，目的是吸引校园里喜欢科技创新的那些小伙伴，一起探讨科学问题，探究科学课题。
谈及创办科技社团的初衷，杨光灿烂有着自己的思考。原来，大部分学生在参与科创比赛和课题研究时，主导者往往是指导老师，甚至是家长。“老师的想法确实更巧妙，理论更成熟，跟着老师做实验，得出的结果更容易在比赛中获奖。但是，这种课题对于学生而言收获很有限。”他思忖着说，高中科学创客社的课题都是鼓励学生自己提出设想、亲自动手验证。哪怕课题不够深入，但参与其中的过程，让每位社员收获很多。
跳级升入高三之后，杨光灿烂把高中科学创客社的管理工作交给了同学，自己做起了名誉社长。管理社团的时间虽只有一年，杨光灿烂却觉得收获很多——如何与老师打交道，如何管理社团成员，如何写各种材料，对他来说，都是未曾有过的体验。2015学年末，这个科创社还被评为“学校年度最具人气社团”。
为备战高考“片段式”学习
上海市实验学校校长徐红所提倡的“护长容短”的教育理念，在学校对于杨光灿烂的引导和培养上得到了充分体现。
高二开学，杨光灿烂就向学校提出想要跳级挑战中科大少年班的考试。一个多月后，他便成为了高三年级的一员。
考虑到杨光灿烂的学习基础比较扎实，尤其是物理、化学、数学等理科成绩不错，也有很强的自学能力，从去年11月开始，杨光灿烂只在学校上语文和部分课程，其他时间则回家自学。
这更类似于一种“片段式”的学习方式。“我并不是一整天都在学校里，可能上了几节课就回家。”相比很多同龄人，杨光灿烂既有天赋，也勤奋。每天早晨6点半，他就准时起床，背单词、看书，开启一天的学习时光。他喜欢按照自己的节奏来安排一天的学习内容，而且高效、自律。
杨光灿烂告诉记者：“从小父母对我采取的是激励教育，题目做对了，可以继续再做两题，做错了，就不让我再做了。”就这样，杨光灿烂对学习一直保持着较高的积极性。
高三期间，杨光灿烂“学疯了”，学习状态也是愈战愈勇。今年高考，他的笔试成绩达到595分。“我一直很有信心，现在，我已经开始自学大学数学和物理，并对大学生活充满了期待。”
当记者问他“身上最大的亮点是什么”，他半开玩笑地说：“当然是我的名字，不过更重要的是乐观的个性和乐于钻研的精神。”
编辑：张潇予
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