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(2016-07-28 06:23:15)
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周国平：与其误用光阴，不如浪费时间！
2016-07-23 中国教育研究
18世纪伟大的启蒙思想家卢梭曾说过：“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。”这句“大逆不道”的话放到今天，肯定要被人乱棍打出去了。
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18世纪启蒙思想家卢梭
但卢梭有他的道理：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”
今天，许多家长和老师惟恐孩子虚度光阴，驱迫着他们做无穷的作业，不给他们留出一点儿玩耍的时间，自以为这就是尽了做家长和老师的责任，其实却正是在“误用时间”。
卢梭在300年前就曾发问：“什么叫虚度？快乐不算什么吗？整日跳跑不算什么吗？如果满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。”
这种又潇洒又透辟的箴言，隔了这许久时间的尘埃听来，依旧振聋发聩，让人不由得想，究竟什么是教育？
怀海特曾说：“忘记了课堂上所学的一切，剩下的东西才是教育。”
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20世纪著名思想大师怀海特
知识的细节是很容易在书中查到的。所以，把精力放在记住它们，既吃力又无价值。
那个剩下的可以称之为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式。
用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。
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爱因斯坦提出的“相对论”，改变了人认识宇宙的方式。
按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好了，方可承认他是受过了大学教育。
把你在课堂上和书本上学到的知识都忘记了，你还剩下什么？——这个问题是对智力素质的一个检验。
把你在社会上得到的地位、权力、财产、名声都拿走了，你还剩下什么？——这个问题是对心灵素质的一个检验。
这两个问题，我们不妨都扪心自问。
教育的本义是唤醒灵魂，使之在人生的各种场景中都保持在场。相反，倘若一个人的灵魂总是缺席，不管他多么有学问或多么有身份，我们仍可把他看作一个没有受过教育的蒙昧人。
西塞罗说：“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。”
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古罗马著名政治家西塞罗
然而，今天的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。
人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。
古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。——这才是教育，才是教育的目的所在!
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文章综合自周国平《教育的七条箴言》。
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