教学改革不应非此即彼
陈铁
教学改革应是一个传统与现代的结合过程，是在传统基础上，以适应时代特征的发展过程，而不是抛弃什么、确立什么的过程。素质教育搞了很多年，还是被“应试教育”的阴影所笼罩，说明“应试教育”中有些东西，在素质教育的今天还抛弃不了，那么，最好的解决策略就是相互兼容。在今天的课堂教学改革中，需要兼容的不仅于此，还有其他方面也需要合理兼容。
素质教育与应试教育兼容
素质教育也是需要考试的，不可能搞素质教育就不考试了，因此，素质教育中也含有应试的成分，但其主要目标与任务不是应试，而是以发展学生的品质、价值观、思维能力、创新意识与能力等核心素养为宗旨。说到底应试也是一种素养，不过前些年的教学中过于注重这种素养，导致了学生其他素养的缺失，使学生的素养发展不平衡，产生了扭曲。再说应试教育，由于过度追求学生的考试成绩，唯分至上，大量进行“题海战术”，磨灭了学生创新的火花，也伤害了学生的身心发展。但在应试教育中，也有培养学生理解知识、运用知识，掌握解决问题的方法与策略，能让学生理解并掌握学科的基本思想，提高学生的思维能力。其实，素质教育与应试教育就是在教学过程中对目标任务的关注度不同，素质教育就是要把过度追求考试分数，变成追求学生的全面发展，全面发展当然也包括考试成绩。可以说世界上没有一个国家的教学过程中，不存在考试，至于考什么，怎么考，要随着时代的发展进行必要的改变。考试对教学也具有导向作用，考试的内容如果偏向于学生综合能力的体现，教学过程自然也就追求学生的综合素质的培养。世界是一个平衡的空间，如果打破了平衡就会带来灾难。我们的教学也是如此，素质教育也好，应试教育也罢，只有符合平衡的自然规律，以学生健康成长为终极目标，相互兼容，才能使教学走上我们所盼望看到的阳光大道。
现代媒体与传统媒体兼容
随着科学技术的发展，“互联网+”的时代给教学手段带来了巨大的变革，现代多媒体已经成为课堂教学的重要教学手段。现代多媒体解决了许多过去无法解决的教学问题，比如，让学生在动画中感受物质的变化过程，这在传统教学中是不可能的事，而现在轻而易举就能让学生亲眼目睹。比如，花朵的开放过程，过去只能靠几张图来讲述，现在可以把开放的全过程用动画片的形式进行播放，学生可以看清花朵开放的全过程，效果确实非常好。因此，现在也出现了一个问题，某些教师在教学中不管什么内容都必须用现代多媒体来进行教学，把过去传统的教学手段抛弃得一干二净，这显然也是不合理的做法。有些教学内容还是需要用传统手段来组织教学的，并不是现代多媒体的教学效果都比传统手段好，而应依据教学的内容而定。比如，教学“平行四边形的面积”时，传统的教学手段是用平行四边形的纸，来让学生进行动手操作，通过研究图形的转换，推导出面积计算的公式。现代多媒体是通过图像呈现出这个过程的，事实上让学生动手对平行四边形的纸进行剪拼，推导出计算公式的效果要比用图像呈现好。在教学过程中，教学媒体的运用要依据教学内容而定，现代的与传统的哪种效果好就用哪种，相互兼容才能使教学高效。
纸质图书与电子阅读兼容
随着互联网时代的到来，人们的阅读方式也俏然发生着改变，与传统的纸质书籍相比，电子书籍或者手机客户端阅读越来越受到年轻人的欢迎。不可否认，电子书籍容量大，携带方便，但是它仍不能完全替代传统的纸质书籍。在我看来，教学中让学生进行课外阅读时，经典名著还是让学生阅读纸质书为好，而一般性的新闻或者信息可让学生进行电子阅读，两者结合可使学生的阅读量得到增加，有利于学生掌握理解更多的知识，拓宽学生的视野。纸质图书与电子图书相互兼容是时代发展的必然趋势。
教学是一门艺术，充满着智慧，教学智慧往往在传统与现代的相互兼容中体现，在传统的基础上推陈出新才是教学改革的正确之道。
（作者单位：江苏省如东县九总小学）
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