教师的痛苦是中国教育最大的悲哀(转载)

中国教育存在的诸多问题,本人认为一个问题最关键,那就是：教师的积极性如何调动？

　　1、中国目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是无法凭真本事吃饭的行业！当医生,能不能把病治好,就是标准；当工人,能不能把产品做好,就是标准,而教师呢？ 评定教师工作的好坏应该是教学,但怎样的教学才算好呢？高分？现在讲素质教育！学生品德好？考试考不好,那校长在会议上报名次,你的脸往哪儿放？教师该朝哪个方向努力？无所适从！

　　教师是无法凭真本事吃饭的行业,并不是说教师没有真本事,事实上许多教师(尤其是早年的师范毕业生)都具有过硬的个人素质,问题是现在学校考核教师的标准活动性太大,领导根据个人偏好来评判教师的现象十分普遍, “教而优则仕”,在学校几乎是不存在的,朝中无人,休想做官！再想想,官都被“朝中有人”的人做去了,那些只凭自己本事的人到哪儿去做官呢？除非你也去钻营,否则,前途与钱途,一切免谈！如果大家都去钻营,这书谁来教？正事谁来做？谁来用心替学生考虑？

　　2、在中国目前社会最低层的几个职业中,唯有教师升官是跟业绩没有关系的行业！教育没有统一的评定标准,教师工作的优劣很难判断,这一点,被教育界的领导运用得可谓出神入化,说你行,你就行,不行也行；说你不行,你就不行,行也不行！谁拍马逢迎,请客送礼,我就提拔谁,你能怎么着？

　　3、在中国目前社会最低层的几个职业中,唯有学校内是领导的总体业务水平比被领导低的行业。以前有个笑话：几个教师分配工作,会教语文的教语文,会教数学的教数学……什么都不会的当校长！现在的学校体制好像就是按这个笑话在运作！

　　4、在中国目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是还形式主义泛滥成灾的行业！教师的工作应该是教学生,除此之外,都是不误正业,可现在的教育行政部门,却偏偏不让教师静下心来教书。一周一篇“教学心得”,一月一篇“教学论文”,一学期一次总结,今天检查摘抄,明天检查笔记,用一次电教设备,要记录一次,到时上级来督导检查,只看你的记录,至于用不用,无所谓！有教师戏言,老师上一次厕所,也要撕下便纸的一角,写上年月日,存档,以备检查！不要小看这些检查啊！应付检查,往往是学校的“中心工作”,你课可以不上,但这些应付检查的材料“一个不能少”,这些都是跟教师业务考核挂钩的！少了要扣分,也就是扣钱！教师谁敢怠慢？因此,我看到许多教师不得不停下正常的课务,埋头苦苦“准备”这些材料。

　　5、在中国目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是存在“教师进修学校”这一行内专门“培训”部门的行业！许多“培训”本身就是形式主义不说,更让教师受不了是,“教师进修学校”每学期都要占用教师的双休日、寒暑假大量时间外,还要狮子大开口,狂刮教师本就羞涩的布囊,宰你没商量！让教师叫苦不迭！

　　6、在中国目前社会最低层的几个职业中 ,唯有教师是无法真正体现多劳多得的行业！在教师这个行业,多劳就意味着多失！你一心扑在教学上,呕心沥血,有了成绩,有点良心的校长会表扬你几句,良心失去的会说说,是你应该做的！就算给点你奖金,也是可怜得恨,跟那些钻营上去的“行政领导”年终时偷偷发的“行政津贴”比起来,简直是不足挂齿,至此,你就会真的去吐血,去“呕心沥血”了！

　　7、在中国目前社会最低层的几个职业中,唯有校长是不需要对工作对象负责的行业！在企业,业务不精休想走上领导岗位,客户不满意,也休想当官,但校长这一职务的任命,却容不得其工作(我都不敢说服务)对象----学生家长、学生、教师哪怕半点儿发言权！这就造成了目前的校长的不务正业----只要把局长混好了,至于学生、教师,你能把我怎么着？

　　8、在中国目前社会最低层的几个职业中,教师也是最难跳槽的行业。要调动单位(向好一点的学校调动),必须教育局以上有人,除非你辞职不干,否则,在原地呆着吧！有的学校领导在会议上公开刺激教师：“有本事你走人,我一定放！”教师能走到哪儿去？走又走不了,升又升不了,那怎么办？只有混！教师也是人,也有成功的冲动。但想在教学上成功,领导不给你机会,你课上得再好,也没用！想在教研上成功,论文发表了多篇,领导装着不知道,因为你没有把他的名字挂在最前面！实在没办法,最多来一句：“嗯,不错！是专业型人才！”言外之意：继续你的专业吧！至于教导主任教研组长的位置,对不起,已经有人了,你干得好,正说明他们领导有方！

　　教育,是心灵的工作,只有让教师具有轻松愉快的心境,才能走进学生心灵,去引导学生积极向上,探索知识的无限疆域。

　　不公平的人事体制造成教师心理不平衡,过重的工作和心理压力造成教师心态不健康,在现实面前屡屡碰壁,甚至造成部分教师心术不端正(像想着法子搞家教捞钱)。问题体制造成了问题教育,问题教师怎么教出健康的学生？现在的校园,还能看到循循善诱吗？还能看到师生之间会心的微笑吗？没有了！取而代之的是粗暴和冷酷！