记得自己写过一篇《该不该禁止孩子接话茬儿》，放在自己的博客上了，然后帖在北青论坛上的家教联盟版上，一直觉得这文是无人欣赏，无人喝彩，今天使用搜报一搜，结果搜出2011年12月19日长白山日报，赫然有这篇文，题目改成《关于“接话把儿”》还有我的署名：

http://szb.cbsrb.com/cbsrb/20111219/index.htm

 

http://s4/middle/4e17eaa5tc165d7f099e3&690

关于“接话把儿”

荆洲

 

    女儿放学回家，总是滔滔不绝班级中奇闻异事，什么美术观摩课又选择他们班了，什么外教给他们上化学，什么明天进行墙面涂鸦了，什么班刊就要出版了等等，心情好的时候能聊一个小时。今天说的是“接话把儿”。最喜欢接话把儿的老师是地理和政治老师，坐在第一排的大可总是接话把儿，老师的脸都笑成一朵花，谁谁最爱接话茬，我问她，你觉得接话把儿好还是不好呢？她瞪着眼睛，认真地想了想说，当然好了，公开课只选我们不选其他，我们班多热闹啊。一脸的得意劲儿。
    难道是时代变了？我记得在我们那个时代，上课的时候老师总是要求背着手挺直腰杆，只能看黑板和老师，不许交头接耳，不许接话茬，更不能顶撞老师，要是赶上谁往枪口上撞，对不起，只能先到教室外去“听课”。传统的教育方式就是老师讲什么你听什么，大脑转动就是跟住老师，要是孩子有自己的想法的话，那也只能是举手或者等下课。记得小学三年级的时候，我提到班级中某某同学，孩子当时就说，你是说“二疯”吗？我当时没有反应过来，后来才知道这是那个孩子的外号，因为那孩子人多的时候就爱问问题，就像人们说的那种“人来疯”。从这个绰号可想而知，这些孩子在班级中地位似乎有些尴尬了。用现在的眼光看，接话把儿未必是不尊重老师，不尊重正常的课堂秩序，他只不过是想表达一下自己的想法。
    开放式的课堂，开明的老师，积极的互动，想象一下是多么靓丽的一道风景，老师看到这个场景是多么激动啊，一群积极思考的孩子，总比泥塑木雕强，受到气氛感染的老师和同学，肯定更有激情，脑细胞更加活跃，课堂效果更好。作为一名老师，你是喜欢一个叽叽喳喳的班级还是喜欢一个很乖的班级？那些不明就里盲目接话把儿的孩子毕竟只是少数。