23、孔子游春
1、《孔子游春》本文通过描写孔子带弟子到泗水河畔游赏,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。
2、《孔子游春》写孔子带弟子到泗水欣赏春天美景以此来教导弟子做人。因为水有德行、有情义、有志向、善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、充满智慧、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子；认识了豪爽大方、乐善好施的子路；温文尔雅、谦逊、沉稳的颜回。
3、“泗水河畔的春意更浓了。”是因为：（1）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意；（2）孔子与弟子们一番论水促进了师生之间的情谊。这句话有着深化中心的作用。
4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》、《书》、《易》、《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：子路、颜回。
5、《论语》中精辟的语句：
敏而好学，不耻下问。——孔子
学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
6、来自《论语》的成语：文质彬彬、敬而远之、当仁不让、不耻下问、诲人不倦、有教无类、见贤思齐。
7、学了《孔子游春》，我们懂得了做人就应该像水一样做一个有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。
8、《孔子游春》中，孔子说水“好像有志向”，是因为水（水穿山岩，凿石壁，从无惧色 ）；说水“好像有情谊”，是因为水（水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔 ）；说水“好像有德行”，是因为水（奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁）
9、书后习题
（一）
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……
1、这一段共有 3 句话。其中总写的一句是大自然多像一位伟大的母亲！
2、第三句是具体写，从地上写到空中，把大地比作伟大母亲的胸怀；用森林比作她的长发；以太阳比作母亲明亮的眼睛；微微的清风就像母亲的甜蜜絮语。这些比喻尽情抒发着作者对大自然的喜爱和赞美之情。
3、文中的省略号给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间。请接着仿写：
弯弯的月亮是她亲切的微笑； 闪烁的星星是她耀眼的首饰； 绚丽的晚霞是她羞怯的红晕； 蒙蒙的细雨是她幸福的泪水； 缥缈的白雾是她神秘的面纱； 广袤的大地是她宽广的胸怀； 连绵的山峰是她健美的臂膀； 滔滔的长江是她流动的血液； 清澈的泉水是她甘甜的乳汁； 芬芳的花香是她青春的气息； 茂密的森林是她飘逸的长发； 美丽的花朵是她精美的衣边； 翠绿的草地是她华丽的披风； 和煦的轻风是他甜蜜的絮语 呼啸的海涛是她嘹亮的歌声； 滚滚的春雷是她前进的脚步……
4、此段修辞手法有：比喻、排比，写出了泗水河边美丽的景色。
5、写出下列词语的反义词。
宽广——狭窄   甜蜜——苦涩   明亮—— 黑暗  茂密——稀疏

（二）
颜回、子路陪伴在老师身边，孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。
1、用简洁的语言概括子路和颜回的志向。
子路：乐善好施与朋友有福同享_   颜回： 做一个不为自己表功的人
概括子路和颜回的性格。子路：豪爽、乐善     颜回：谦逊、沉稳
3、分别用“____”和“﹏﹏”画出子路是急性子，颜回温文尔雅的词句。
4、这段文字与孔子游春有什么关系？（提示：结合题目中的“春”字思考）
答：孔子在春游时，看到弟子们的成长，心里有一种春天般欢乐、温暖。
（三）
颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。①水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好象有情义。水 穿山岩， 凿石壁。 从无惧色 ，它好象有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好象善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
1、在选文“＿＿＿”上填上表示人物说话时神态、语气的词，并用它造一个句子。
妈妈意味深长地对我说：“路是靠自己走出来的。”
2、将横线上补充完整。上文我们知道了真君子应该有德行、有情义、有志向，还能够善施教化。从上文可以体会到，孔子以“司空见惯”的流水为喻，是为了引导弟子们做像水一样的真君子。
3、词语练习。
（1）根据意思写出词语。   看惯了就不觉得奇怪。     司空见惯 
（2）从短文中找出两个含有“看”的意思的词。（不包括“看”）观  凝望
4、孔子说这句话的目的是让他的弟子做一个真君子，可以看出孔子是一位循循善诱（善施教化）的好老师。（填一个成语）
5、理解句中加点字的意思。
（1）老师遇水必观。    一定
（2）孔子凝望着泗水的绿波。  集中注意力
（3）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁。 停止
（4）“或方或长”                        有时
（5）善施教化            在某方面做得较好     施行     
5、理解文中画线的句子的含义。
（1）第①句中“水没有一定的形状，或方或长”指的是盛水的容器能将无形的水变成有形化；“和顺温柔”、“有情义”的意思是教育弟子做一个和顺温柔、有情义的人。
（2）第②句中的“穿”和“凿”两字让人体会到水坚定、顽强的斗志。
 “从无惧色”意思是孔子教育弟子们面对困难，毫不退缩，顽强地战斗。。
6、简要说说你对孔子说的“水是真君子”的理解：有德行、有情义、有志向、善施教化的人才是真君子。
7、文中的省略号作用是列举内容的省略，省略了水是真君子的其他内容。
文中的省略号省略了什么？省略了水和真君子的其他相似之处
你能列举出两点来吗？请用文中的句式写一写。
水滋润万物 ，孕育天地 ，它好象很仁慈 。水小可成滴 ，大可成洋 ，它好象有气量。水川流不息 ，流必向下 ，它好象有恒心。
水若满则溢 ，它好像 懂得知足常乐 。
水有刚强的一面，胸怀志向，百折不回，它好像有韧性。
8、孔子话中的中心句：由此看来，水是真君子啊！
9、从孔子精彩的“论水”中可以看出孔子善思考，孔子善教育；孔子善比喻；（或孔子学识渊博）
10、请写一句孔夫子关于学习的名言：
（1）、温故而知新，可以为师矣。 （2）、三人行，必有我师焉。
11、写四个来自《论语》中的成语：
不耻下问、诲人不倦、有教无类、见贤思齐。
12、在孔子看来，水的德行是哺育万物，水的志向是穿山岩，凿石壁，说水有情义是因为它和顺温柔，说水善施教化是因为万物入水都可荡涤污垢。
13、孔子论水特点的四句话之间的关系是 并列，属于排比修辞，最后一句话在文中起总结概括作用。
14、文中第二段运用了比喻和拟人的修辞手法，这样写的好处是：生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子”。
15、孔子讲到水有志向，你联想到的成语有： 滴水穿石 ；讲到水有德行，你会自然想到一句广告语：                                     ；
讲到水“流必向下”，你又自然会想到一句谚语：人往高处走，水往低处流。
16、与孔子相关言行的成语：己所不欲，勿施于人——孔子
（四）
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
1、“有福同享”在文中指                                       
2、颜回温文尔雅，可以从深思熟虑  、从容不迫两个词语体会出来。
3、孔子赞许的是子路的乐善好施，正如水的哺育众生。有情有义；和颜回的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。
4、孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水”，意思是说：仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜欢水。
24、明天，我们毕业
1、《明天,我们毕业》本文通过对6年小学学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和 同学的眷恋之情。
2、《明天,我们毕业》通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活，感恩教育自己多年的老师，憧憬未来报答母校三个方面来表达对小学生的眷念。
3、“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。”表达了作者对小学6年生活的眷念，对母校的 感谢、 热爱 、赞美。
4、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”这句话表达了作者对老师的眷念、赞美和崇敬之情。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质；“大树”是说老师教给学生知识，给予学生关怀、呵护。说老师是“海洋”，是因为老师心胸宽广，知识渊博。
5、我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的 憧憬，对老师的 敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
在文中找出与下列词语意思相近的词语。
向往 ——憧憬     引人 ——诱人        尊敬 ——敬仰
6、六年过去了，我们在这里茁壮成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
7、请你对老师写一段毕业赠言：

请你对同学写一段毕业赠言：
时光匆匆,我们的曾经还历历在目 ，即使别离,我们的友谊将永远长存，朋友，祝你在新的历程上再创辉煌！
请你对校长写一段毕业赠言：

请你对母校写一段毕业赠言：
今日桃花芳菲去，他朝馨香报母恩。
今天，我们离您而去；明日，奉上一份满意答卷。
今天我以母校为荣，明天我为母校添彩。
8、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟  润物无声 循循善诱文思敏捷 聪明过人  默默无闻 孜孜不倦   勤勤恳恳 教导有方   尽心尽力
赞美老师的古诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（李商隐）《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。
随风潜入夜，润物细无声。
山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
9、相关仿写：老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
（一）
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
   六年过去了，我们在这里茁壮成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
在横线上填上合适的词语。
给下列词语注音。画卷（   ）  给（    ）予
照样子，简要写出文中描绘的其它四个画面：清晨进校  排队做操     专心学习    课外活动
读画浪线的句子。联系课文内容填空。母校给予我们的“精神财富”在文中指：懂得了怎样做人，感受到了童年的快乐和幸福。
把最后一句话改成反问句。
母校啊母校，您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记呢？（难道……吗？）
（二）
敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水 ；我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲 。是您 ，引导我们在知识的海洋中尽情遨游 ；是您 ，和我们一起参加 “ 雏鹰假日小队 ” 活动 ；是您 ，为了指导我们科技小组搞小发明 ，利用星期天跑图书馆查阅资料 …… 日夜操劳 ，你的额头上已爬满了皱纹 ；粉笔的灰尘 ，已把你的青丝染成了白发 。 然而 ，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情 ；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行 ，为我们树立了榜样。在我的心目中 ，您是天使 ，您是大树 ，您是海洋。
1、解释词语。
青丝：
一丝不苟：形容办事认真，一点也不马虎。
教诲：教训、教导
2、加标点。
3、用浪线画出文中同事用了排比和比喻的句子。
4、想想文中的省略号省略了什么？请续写几句。
是您，在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏最明亮的灯；
是您，跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
是您，给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
5、你也即将毕业了，请你写出你最想和老师说的话：                 
                                                                
6、这段文字选自. 《明天,我们毕业》  这篇课文，是用第二人称写的，这样写的好处是：语气亲切，便于抒发作者对母校和老师的热爱之情。
7、写出下列词语的近义词。
教诲——教导    凝聚——凝结    敬爱——尊敬  回顾 ——  回首
8、仿写：老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 老师是春蚕，无私奉献，不图回报。老师是园丁，培育花朵，任劳任怨。老师是雨伞，为我们遮风挡雨，不求索求。
                                                                                      
                            （三）
1、在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。  “棵棵幼苗”比喻 我们 ；“甘泉”比喻知识 ；这句话写                                
2、“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。”这句话把六年的学习生活比作一幅五彩斑斓的画卷，表达了作者对母校的热爱和赞美的思想感情。
3、在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
文中的分号作用是：表示并列关系
文中“火一样的诗句”指                       ；“炽热的心跳”指：孩子们心底涌动着对老师的感激和关怀。“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”这句话表达了作者对老师感激、关怀和无比热爱的思想感情。
（3）仿写句子：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一束花，让您疲惫的时候也能感受到它的芬芳；我们要祈祷上帝，让您健康快乐永相随；我们要紧紧握住您的大手，让您感受到我们的心紧紧相连。

习作7 练习7
孔子的名言：