2013 2 23 小雪

周五放学，豆豆高兴地说有一封家长信给我，接着就从书包里拿出一个信封。她自豪地说：“这封家长信是我自己写的，也是我自己在学校输入和打印出来的！”

前一阵子就听豆豆说，她们在学校学“吵架”呢！后来我才搞明白，老师用的词是“argument”，说争论、辩论更合适一下。老师告诉孩子们如果有什么事情想说服家长或者老师去做，就可以给他们写一封信，阐明自己的观点和理由。有的同学希望家长带他们去旅游，有的想让家长给与更多自由，豆豆同学则选择了“More time using computer”——要求我给她更多的时间玩电脑！

这是豆豆写得那封信，其实就是一篇小小的议论文！在信中，豆豆Firstly, Plus, Lastly地列出若干理由，看起来像模像样的。我还真没想到她都会写这种文章了。

随信还有一张反馈表，要求家长填写是否被孩子说服，还让写出这篇文章的长处，以及有待改进的问题。

豆豆说，他们还有一个“吵架”的题目是他们学校是否应该增加美术课（记得豆豆才上学一两周，秋秋子子老师就发现这个学校很少有美术课！）据说届时校长和主任都要亲临他们班听取意见。

豆豆的这个作业让我又一次感受到他们的教育与生活的紧密结合。这种方式会让孩子们体会到，写议论文是说服别人并达成自己目的的一种手段。这里的老师也会教先概括、再展开、最后总结之类的“八股”（有时候八股也是必要的），但这都统一服务于说服别人的目的。回想我学写议论文的时候，印象最深的是老师总强调，少了哪个点，作文就会被扣掉多少分。

都是学写议论文，但前者传达的是学习是为了解决问题，后者传达的则是学习是为了考试拿高分。