2011 2 12 晴

近年来，在少儿英语学习方面，大家说得很多的就是自然拼音法，也就是Phonics的学习。网友樱桃在英国当小学老师，博客里有很多这方面的有趣而专业的文章。

然而，国内的学校里似乎对Phonics的关注度并不高。豆豆的学校算好一些的，她说以前Angela经常在课堂上渗透，但没有系统学习过。

我也觉得学会自然拼读对学英语有事半功倍的作用，也在网上搜寻过这类的书籍，发现像《Jolly Phonics》之类有趣又有效的书在国内都不好买。后来听说典范英语系列又引进了《Floppy Phonics》，所以第一时间就买了这套书（三本书，三张盘），想着趁寒假让豆豆系统学习一下。

从1月28日拿到书到今天，豆豆已经学习到第二册的第十课（每天两三课吧，每次30到50分钟），相对以前读典范系列的书，这次速度算很快的。因为第一、二册的内容比较简单，对于四年级的豆豆来说很多是已经掌握的。之所以还让她系统地学习一遍，是想增强她自然拼读的意识，并为下一步学习打下坚实的基础。

拼读教程第一册共24课，故事都不超过一分钟，难度相当于典范英语1~2级。Phonics的学习重点是单字母辅音和五个元音的短音读法。这些内容在不同的故事中重复出现，基本上不需要复习就可以完全掌握。由于单词都是单音节的，且由单个辅音和元音组成，所以正本书的单词几乎都是三个字母组成的。对小小孩，我觉得这点特别好，会很快培养起孩子自己阅读的信心。豆豆这么大就会挑人家毛病了。一会说读这样的书自我感觉像个弱智，一会又说某个情节是为了凑发音硬编进去的，一会又对这三本书中没提Magic key的事大为不满。

第二册也是24课，故事长度为两到三分钟，难度相当于典范英语2~3级。Phonics的学习重点是多字母辅音和元音，单词仍旧是单音节的，所以长度为4、5个字母的单词多了起来。由于可用的词汇多了，第二册中故事的情节也更有趣了。这几天，没再听豆豆提“弱智”这个词，今天读《Toads in the road》这个故事时，还颇有些兴趣盎然的意思。

第三册共18课，豆豆还没正式学习，不过母女两人都已经看过了，故事长度增加到五六分钟，难度相当于典范英语4~5级，同时双音节和多音节的单词明显增加了。读前两册的时候，很容易看出一课的学习重点是什么，读第三册时，由于用词比较丰富，似乎就只见故事了。第三册每课后Practice Phonics列出的重点组合在前两册中基本都出现过，想来这本的重点就是综合应用。

豆豆学习这套书，一般是听一遍（有时会附加表演，得看心情），跟读一遍，读两三遍，复述一遍，再听写重点词汇一遍。20天来的学习还是有一定效果，豆豆说：“其实很多规律我以前也知道，就是没这么专业。”

有时豆豆也烦。由于故事内容日渐熟悉，书的吸引力就相应降低。而学习又总是要付出努力的。

豆妈做工作说，你现在大了，对于有用的东西就需要有意识地学习，不能像小时候一样得哄着学（就是寓教于乐、边玩边学）。

豆豆反问哄着学有什么不好？

豆妈说，好是好，就是豆妈我没想出什么“哄”的好招啊！你要是有什么招咱们也可以用。

豆豆好像在思考。要有一定的效率，又要好操作，还不能太幼稚。这个办法还真不好想呢！

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