2010 12 22 晴

    今天看到金蛇涛咪的《小伙子，你很皮实噢》一文，说到涛涛晚上有些头疼，尽管他很羡慕生病的同学，尽管他也很想休息一天，但仍旧坚持完成作业坚持上学的事情。

下面是我的留言和涛妈的回复，两人看问题的角度完全不同，因为结论和做法也不同。我觉得挺有意思的。

我的评论：

    我倒觉得病了就该休息。也不一定影响学习。因为自己在家学习的效率比较高，看书一两个小时，其他时间都休息也不会落下的。
    豆豆在家休了10天，就最后几天每天学习一两个小时，这周重新上学，没发现什么问题，单元考之类成绩也不错。老师为了所有学生都学会，少不了多布置重复性的作业。在家学，这块时间就节约出来了。所以在家学习的孩子进度普遍高于在校学习的。
    要是豆豆没病，有时觉得上学没意思，我也会提议让她歇一两天在家看看自己喜欢的书，舒缓一下学习节奏，我认为这是保护学习兴趣的一种方法。但她通常不同意，要是有点小病，似乎就心安理得了。其实心眼里还是想在家休息，没有合适的原因时又觉得道义上过不去，呵呵，这就是小孩的心理。

     涛妈的回复让我深思，其实豆爸也表达过类似的观点。下面这些概念和问题在我脑海中不断盘旋：

    娇气究竟指什么？坚强的本质特征又是什么？

    如果一个人能做到坚持带病上学、上班，是否能够说明他是坚强的？或者，至少说明他是不娇气的？

    如果一个人从小就养成生病就休息的习惯，将来他形成坚强人格的概率就会降低吗？

    我们小时候生病在家休息时的感受如何？带病坚持上学时的感受又如何？

    成年的我们承受力如何？造成我们的承受力或强或弱的主要因素是什么？

    如果成年的我们生病了，决定我们是否停工休假的主要因素是什么？（收入差异？工作责任感？工作忙碌程度？老板和同事对休假的看法？自幼养成的习惯？......)

    带病上学、带病工作是个人选择还是值得全社会推广和学习的做法？

    ......

     孩子生病，要不要坚持上学？这看似一个小问题，却隐含着我们的价值观和人生观。也许我们不曾意识到，对这种日常小问题的选择，正是我们向下一代传递价值观的主渠道。所谓身教，指的就是这些小事了。

     据说，人总会不由自主地关注支持自己观点的论据，而忽略反面的论据。我想我也不例外。我收藏了两篇相关博文（孩子生病要不要坚持上学 ，老师，放开我的孩子（1）），他们的观点正好和我的一致。如果您有令人信服的反面论据，请一定分享，每次观点大碰撞之后我都觉得收获颇丰，相信这次也不例外。

    我想做一个调查，看看大家是如何看待这个问题的。为了将价值观的导向在这个问题中凸显出来，让我们假设孩子的病并不是很严重，休息还是上学完全可以由你和孩子来选择；再假设家里有人照看孩子或者孩子有能力照顾自己，没有客观上不能选择休息的大障碍。目前给出了四个选项，最后一个是看情况，如果您选这项，请在评论中谈谈您的具体想法(比如根据孩子的学习是否会受影响来定，如果学习能力强的可以休假，本来就跟不上还是坚持上学好；或者根据孩子的抵抗能力强弱来定，抵抗力强的就上学弱的就休息；或者根据时期是否特殊来定，平时就休息，考前关键期就上学；或者根据孩子意愿的强烈来定，如果他特别不想上学就休息，否则就上学；根据孩子年龄而定，年龄小的就休息，大的就上学......)。