2008 4 24 晴转雨

英语学习扬帆试航

听老师说，豆豆和阿诺近来都有些浮躁，豆妈也发现她俩一起做作业的时候老说话。和诺爸一商量，决定让她俩分开一段时间看看效果。

周一放学，阿诺习惯性地又要去我家，于是豆妈准备宣布这个决定：“我要告诉你们一个不幸的消息……”不料豆豆一下子捂住了妈妈的嘴，抢先说：“因为我要学英语了！”不知道为什么，豆豆觉得这个原因阿诺接受起来更容易一些。妈妈没想到她会说这样的话，索性将计就计。

周一晚上做完作业，豆豆主动过来看Franklin了，复述、朗读几遍，豆豆说：“我不读了，我要玩单词塞车的游戏！”妈妈问：“那玩一遍游戏再读两遍行不行？”豆豆很爽快地答应了。就这样又是看故事，又是朗读复述，又是打游戏，一个小时很快就过去了。

周二晚上，豆豆和妈妈为作业的事情发生了点小战斗，作业完成后豆豆说：“我今天不想学英语。” 妈妈说：“但我想学。”于是自己播放起Franklin，还很认真地跟着读。一会儿，豆豆也蹭过来了，开始只看不说，后来妈妈按下暂停键等着她说，她还真跟着读了。之后开始主动按暂停键跟读。晚上睡觉时妈妈说：“有一件事情我要表扬你。今天你跟妈妈有点不高兴，本以为你不会来学英语的，但你后来坚持下来了。”豆豆很得意地说：“哼，你小瞧豆豆了吧？”

周三，因为豆豆做作业时注意力不集中，本该半小时完成的作业竟然花了两个多小时。作业完成后，妈妈决定要好好跟豆豆谈谈，如何解决作业磨蹭以及如何合理安排晚上的时间问题。妈妈又一次尝试使用书中介绍的方法，母女俩人一起把解决问题的各种方案一条条写出来，再逐个评价哪个方案最可行。妈妈提出不要学英语了，豆豆在这条后面画了一个小脸，眼睛是笑的，嘴却是严肃的，她的意思是：不学英语可以多玩所以眼睛笑，但如果不练就学不好英语，这又是她所不希望的。最后达成共识的方案是，集中注意力加快作业速度，学英语的时候要认真，这样很快就能学会，可以缩短时间。谈完话就已经到了睡觉的时间，所以周三没再学。

周四，也就是今天。豆妈学校的紫藤花开了，香甜而灿烂。豆豆和阿诺从一个月前就惦记这这些花呢，所以豆妈决定放学后先带她们到学校花园玩一会，两个孩子当然非常开心。其间，武老师来电话说想了一个办法能加快豆豆的作业速度，就是每天作业计时，如果不是太慢老师第二天就奖励一朵小红花给她。这个办法还真奏效，今天的口头作业仅用了5分钟，而平时耗时最多的生字作业也仅仅才用了20分钟。豆豆和妈妈都非常高兴。接着豆豆兴致勃勃地来看Franklin。昨天她自己定的“要认真”的原则，今天还真是认真起来，很快一集中的八九个关键句就能背诵了。为了增加趣味性，妈妈和她比赛背诵，妈妈竟然没有她记忆得好。其实那么简单的句子豆妈当然可以说得很流利，记不住的是说完这句就不知道下句该说什么了。豆豆对内容的记忆要好一些，但句子没有妈妈说得流利，语速还比较慢。其实，豆豆读中文也是比较慢的，尤其是在不太熟练的时候经常会下意识地咽吐沫，所以句子听起来就破碎了。不过这倒不是什么大问题，随着年龄的增长，随着对内容的进一步熟练，这些问题是会得到解决的。

这几天的尝试性学习实际上包括了四个环节，一是跟读复述，二是阅读背诵，三是看当集动画，四是通过游戏记忆单词。对豆豆而言，前两项是学习，后两项是玩。今天，在动画播放过程中，妈妈随意选取了一些对白（非关键句）暂停让豆豆复述，她基本上都可以正确复述，对于过长的句子还有困难。一次妈妈假装学生说'I think I know what I have to do'这句有点长，请豆豆老师断句讲授，豆豆就把句子分成了I think, I know, what I have to do三部分，这说明她对句子结构还是有一些概念的。

总结这几天的学习效果，显然是今天的最好，这和周三我们进行了比较深入的谈话有关系，规则都是豆豆参与制定的，所以执行起来就很容易。

豆豆的英语学习比预想的提前开始了，这有好的一面，但也有问题。最近几个星期，每天晚上8点到9点，几个家庭就如约相聚，孩子一起疯跑，大人一处踢毽，非常愉快。但这一周，豆豆说她不想出去玩了，当然根本原因并非她想学英语，英语学习不过是插了她情绪的空子。解决这个问题的最好方案恐怕就是提高作业效率。豆豆每天6点放学到家，如果作业能控制在一小时之内，再进行半小时的英语学习，户外活动就仍能照常进行。此外，我还打算再跟豆豆谈谈，看她有没有什么办法把学变得更像玩，争取将学习的负担降至最低。