2007 11 27 晴

豆豆想学日语怎么办？

豆豆说想学日语已经有一个多月了。上周五爸爸不在家，妈妈买了一盒寿司算是豆豆和妈妈的晚餐。豆豆见了兴奋地大叫“sushi!”

接着很严肃地问妈妈：“你为什么不同时教我英语和日语？”

呵呵，她以为她妈是全能的吧？！

妈妈问：“你为什么想学日语？”

豆豆说：“全世界的语言我都想学！”

妈妈告诉她那是不可能的，也没有必要。于是豆豆开始阐述她想学日语的理由：她觉得日本人很有意思，不管冬天还是夏天都打地铺；吃饭的时候跪在地上；和服特别漂亮；还有女儿节，能买好多娃娃，也就是他们说的公仔。

妈妈认为她想学日语的首要原因是动画片的影响，《樱桃小丸子》、《蜡笔小新》、《多啦A梦》数不胜数，这些片子潜移默化地让她对日本产生了兴趣。第二个原因是姑夫会讲日语，他现在日本公司工作还曾经去过日本。每次到姑姑家看奶奶，都会看到姑夫看日语版的片子，有时也教豆豆几个词。

开始妈妈对她的这个要求没当回事，但豆豆说的次数越来越多，妈妈开始认真对待。

10年前，豆妈曾在日本公司工作过两年，当时使用的计算机系统以及各种文件都是日语的，公司还聘请日语老师每周给员工上半天日语课。因此豆妈当时还能用日语抵挡几个回合，但多年不用，几乎都忘光了。

妈妈告诉豆豆自己也不会，没办法教她。豆豆用很轻松的口吻说：“买张盘不就行了？”妈妈说每天老师还让听英语呢，哪有时间学日语？豆豆想了想说：“每天早上的起床号不要放英语了，放日语盘不就行了！”大概是因为她的英语基本是在无意识状态下学习的，所以把外语学习想得分外简单。

当天晚上，豆豆就让妈妈给她上网找书和盘。然而，根本就找不到适合小孩学日语的资料！想想也是，这个市场这么小，哪个出版社会干这赔钱的买卖呢？为了不让豆豆失望，妈妈开动脑筋想办法，突然想起认识的一对夫妇，他们几年前从日本回国，现在我校担任日语老师，他们应该在日本给自己的孩子买过相关资料吧。周一到人家里拜访了一趟，还真借到两盘磁带，都是简单的儿童歌曲。拿回来一听，豆豆问妈妈什么意思，妈妈也傻眼了——和磁带配套的歌词早已经丢了！

看来，学习日语还真是困难重重啊。要真是想学，恐怕只能用大人的教材了，而且，妈妈必须先把日语捡起来，跑在她前面几步，她才有可能继续下去。这无疑对妈妈是个挑战，但也是非常有意思的事情。

豆爸担心学习日语会影响英语，豆妈倒不觉得这是个大问题。平时妈妈继续多跟她说英语，学校的正规教育也不可能让她放松英语学习。如果真的要学，应该是从听说开始，学一点用一点，不会有任何来自外界的压力。即便用10年的时间学习，那么豆豆在16岁时可以比较熟练地掌握两门外语，不也是十分了不起的事情吗？

也许最大的问题是：孩子只有三分钟热度，很快就没了兴趣怎么办？

想想《宝贝比我强》那本书中所说的，其实孩子对语言是无所谓兴趣的，比如，我们一出生就处在汉语环境中，我们从来没有考虑过自己是否对这门语言有兴趣。只有我们把语言当做一种科目来学习时，才会出现有人感兴趣有人不感兴趣的情况。因此，豆豆学日语的事情能否实现，关键得看豆妈是否能下决心帮助她。有人建议可以给孩子报班或请家教，可那样的话，学习就成了个事儿，还要占用额外的时间，豆妈不大喜欢这种方式，至少现阶段不想用这种方式。

那么，这件事情到底是否值得做呢？豆妈是否应该行动起来呢？