2007 9 22 晴

本周家长信又来了，这次上面印了20首古诗，说是要求孩子们本学期背诵的。
妈妈：老师说要让你们背这些古诗。
豆豆：我为什么要背？
妈妈：因为古诗很优美。
豆豆很不配合的样子：优美，幼稚，它们都有一个you字，所以优美就是幼稚。我不背。

豆豆显然是诡辩了。妈妈想继续说，背古诗有利于提高文学修养，可担心她又问什么是文学修养，或者为什么要提高文学修养；想说读古诗是一种享受，又怕她说自己丝毫不觉得是享受。
半天也没想说改说什么，只好一言不发，小东西心里肯定美滋滋地认为自己这一回合得胜了。

妈妈非常希望豆豆成为一个有思想的人，凡事多问几个为什么。可她要真这么做了，那就对家长提出了更高的要求。各位智慧的网友，要是这个问题出现在您的孩子身上，您将如何引导？或者，一直等她自己愿意背的时候再背？对于那些兴趣班，豆妈肯定会选择等待，但对于必修的课程，怎样才是更适合的态度呢？

本周豆豆没有被表扬
豆豆把家长信一递给妈妈就问：“有什么表扬我的话吗？”
妈妈浏览了一遍，没有；眼睛又扫了一遍，还是没有豆豆的名字。
爸爸打趣说：“第一星期，咱被表扬两次，第二星期，表扬一次，第三星期，干脆没了！”
豆豆忙着玩自己的，也没什么反应。
不过妈妈发现，这次表扬名单中的名字都比较陌生，也就是说上两周频繁出现的名字统统消失了。所以，这并不说明豆豆本周表现不好了，而是说明，这个学校的老师是非常有策略的——她们希望每个孩子都有受表扬被鼓励的机会。
看来，我们真是选对学校了！