夏天来了，秋天近了。豆豆这一波孩子要上学了，几个同事的孩子该入幼儿园了。要不要上全托，应不应该读寄宿的话题又热了起来。

豆妈认识的孩子中，有刚上完全托的，也有寄宿小学刚毕业的。这些孩子的共同特点是独立性强，而且到目前为止，以豆妈与他们不算太多的接触来看，也没有发现其性格中的负面因素。然而，豆妈依旧从心里反对幼儿园和小学阶段的全托或寄宿。

许多儿童心理方面的研究表明，孩子六岁以前，建立对世界的安全感是其最重要的命题，这种安全感来自家长对他们无微不至的关爱。安全感建立得不好的孩子，在以后的人际交往尤其是婚姻生活中出现问题的几率会很大。全托的孩子一周中大部分时间都不能与父母相见，想必对安全感的建立会有负面影响吧。然而这种影响不是短期内能够表现出来的，很容易被人们忽略掉。豆豆有个小朋友在金苹果的全托班上了三年，小姑娘看起来大方、聪颖、独立，然而和同龄孩子不同的是，好像从来没有看到过她和妈妈有什么亲昵的动作。

到了学龄期，如果孩子的安全感已经得到比较好的建立，读寄宿学校是否会利大于弊呢？

最近放暑假，豆妈得空读了不少书和博客。令人惊奇的是，一些名家对一些问题的看法惊人的一致。山东英才学校校长、中国十大杰出母亲杨文在《和儿子一起成长》一书中说：“人和人的区别就在于他八小时以外做什么。”诗人、哲学家周国平在《有所为有所不为》一文中说：“人的精力是有限的，有所为就必有所不为，而人与人之间的巨大区别就在于所为所不为的不同取向。”一个人区别于别人的品性就是他的个性，因此可以总结说，人的个性培养取决于八小时之外！

上寄宿学校的孩子有八小时之外吗？所谓八小时之外，应该就是可以自由支配的时间吧。我们的教育现状是：一两个教师需要面对数十个孩子；独生子女的现实让学校极度关注孩子的人身安全；应试教育的体制、教师的考核方式不可避免地让教师把眼睛盯在孩子的成绩单上……豆妈没有具体考察过寄宿生的时间安排，但从这几个众所周知的社会和教育背景上来分析，学校采取整齐划一的管理模式是有很大可能性的。看看几位名家官家的话，也许可以给豆妈的分析提供佐证。

“广东教育学院的副院长肖建彬形象地比喻，中国现阶段的基础教育就像是复印机，一代一代地复制人才，只是不同年代所用的文档和纸型不一样。 ”

“中山大学党委副书记、副校长李萍也指出，美国的父母最怕孩子和别人一样，但中国父母最怕孩子和别人不一样。中国的基础教育强化标准，培养的是考生，只是学习、记忆的工具……”

因此，对于上寄宿的孩子，希望其个性得到比较好的发展，困难要大一些。如果个性都不能得以健康发展，现在人们最为崇尚的创造力培养则是难上加难了。

如果你不是那种逼孩子学琴到断指的家长，如果你不是恶习缠身自难弃的家长，如果你不是不得不为生存舍弃一切的家长……晚上还是把孩子接回家住吧！