这两天够郁闷的，不但被含有三聚氰胺的毒奶粉闹得寝食不安，还源于我第一次接到了老师的交流电话。本来老师是通知我参加一个幼儿园组织的家长委员会召开的会议的，看到老师没有急于放下电话的意思，我才高兴地听老师谈起了岩岩在园的表现。也许是听惯了其他老师对岩岩的溢美之词，我以为老师也是这的个意思，可听到后来，我的心情越发沉重下来。

我概括了下，老师的大致意思是，岩岩挑食，这个坏习惯我们从来没有回避过，都是让老师严格要求他的。岩岩很聪明，记性好，上另外一个老师课时，儿歌过目不忘，汉字不学也会，所以老师管的他比较松；而上写字课时，因为不会规范写数字，英语发言也不太标准，这个老师对他要求严格，他就常哭闹。而且，岩岩喜欢寻根问底，喜欢追着老师问为什么，岩岩干什么事情喜欢依赖老师，连尿尿的事情也要征求老师同意（这是我们平时教育他干什么事情要征求老师和家长同意），老师跟他说上课时想尿尿可以自己轻轻地去（那以后上小学也这样会被认为不守纪律，矛盾），岩岩还是记不住，这样孩子太依赖大人了，不利于孩子自立性格发展。岩岩喜欢跟老师玩，老师要求岩岩不能拉老师的手，要自己学会站队，加入小朋友集体。（这样的出发点很好，岩岩不太喜欢跟小朋友玩，喜欢跟老师玩，但老师的做法会不会让岩岩误会老师故意冷落他，我有点担心）。

说到很多话后，我的思绪早跑的没影了，结果老师问我，她想培养岩岩自立些，想对他要求严格些，想征求我的意见，我当然说没意见，但是我还是虚心地给老师提了一个建议，我说，岩岩喜欢跟老师玩，也有这样那样的缺点，但是他自尊心很强，希望老师能跟他讲道理，告诉他，老师不让他缠老师，不是因为老师不喜欢他，而是因为他长大了。老师说会的，可我心里还是挺郁闷的。

跟岩爸交流，岩爸说我们大家都习惯别人表扬自己的孩子，不能听到不同的声音，这样不好，但是我们一样担心的是，岩岩这么小的心灵，这么强的性格，他是否能理解大家的苦心，用这种方式让他学会自立，让他成长，是不是有点太狠了。

突然想到，前些天，岩岩回家说上电脑课时尿裤子了，这可是很少发生的事情，我和岩爸以为他玩电脑入了神，只问他为什么不告诉老师，他说老师没有让他去，没有说话。后来，还是他以前班的老师看他裤子湿了，带他换了裤子。这么看来，我终于明白，也许，老师听到他要尿尿的报告，但没有吭声，老师宁愿孩子尿湿裤子的结果是为了让岩岩知道，以后尿尿不用报告，直接去就行了。

我知道，现在都提倡给孩子点挫折教育，因为现在的孩子太任性了，在家里有很多大人宠着，但是我始终认为，给孩子接受挫折教育的前提是尊重孩子，是不要伤害孩子的自尊心。本来孩子尿裤子的事情我们不想在岩岩跟前说，我们希望他忘记那不快的事情，但是，我们压根不知道老师这样做的目的是为了让岩岩记住尿尿时不需要报告。

而且，孩子是敏感和脆弱的，岩岩很会察言观色，他能看出你的脸色，如果他追问的问题没有答案，还换来了老师的不言不语，他会不会认为那是冷落呢？上了示范班，真有点骑虎难下的感觉，不可否认，教材比普通班好很多，老师教得也很好，但是老师的教法有点太急于求成，太小学化了，我真有点担心啊！