读者来信：

最近有件事让我很寒心，也很害怕。我儿子上小学四年级，一直是班里的三好学生，品学兼优，被很多老师表扬，每次我去学校都是被其他家长羡慕的。可是最近他居然和班里其他同学抱团抵制父母生二胎。事情是这样的，我今年过年回家时，双方父母都希望我们再生一个，有个伴，以后儿子的压力没那么大。而我们也觉得再生一个可以，如果要再生就得尽快了，我和老公年纪都不小了，以后养育孩子会更加吃力。所以我们今年就一直在调养身体，健身，打算十一月左右怀孕，明年夏天就可以生了。我们很认真地跟儿子沟通这个事，我们说生个弟弟妹妹我们依然爱他，而他又会多个伴。可是他想都不想就拒绝，我们就只当他任性，慢慢地跟他沟通就好了。所以我们每天都放电视里的二胎综艺节目看，让他知道弟弟妹妹是很可爱的。可他还是不同意，更让我震惊的是，他是班长，居然组织了八名同学组成了“抵制父母生二胎团体”，他写了一封信给他的班主任，叫那八名同学都牵名，坚决抵制二胎。他班主任叫我们去开家长会时，我真是无地自容。儿子一脸的坚决，就是不允许我们生，他说：“生了这个家就负担重，现在你们养我一个都养不好，这不给我买，那不给我买，你看别人家条件好的都买了。要是再生个弟弟妹妹，我就更想不到我的星迹迷航机器人了。”从儿子如小大人的诉说中，我感觉他怎么，没有分享精神，二胎我可以不生，但他这种行为，我很伤心。我觉得我培养失败了……怎么办才好？
                                                                   （读者：乐言）

      肖军咨询师回复：

亲子沟通中的语言艺术很重要。如果缺乏语言艺术，沟通有时还会起反作用。

如果是孩子非常担心的事情，家长可以给孩子适当的保证。比如离婚之后，孩子非常担心离开的父母不再关心自己，这个时候，父母对孩子保证，说：我们一定还会像原来一样爱你，不会让你受半点委屈。这种保证是必须的。可是，如果孩子根本没有意识到某种问题，父母偏偏要在某种问题上做某种保证，其实就是在给孩子制造问题了。你说：“我们很认真地跟儿子沟通这个事，我们说生个弟弟妹妹我们依然爱他。”这就是典型的给孩子制造问题，无端地引起孩子的紧张。这样的沟通，就是起反作用的沟通。

那么，父母是不是应该只说给他生个弟弟（或妹妹）的好处呢？如果孩子问起来，这个好处可以说一说；如果孩子不问，根本就不需要说。原因很简单。小学四年级的孩子，特别是接触了互联网海量信息的孩子，思维已经不再那么幼稚，已经开始意识到任何事物都有好的一面和不好的一面。如果你们所认为的“利”在他所认为的“弊”面前，显得无足轻重，会怎么样呢？当然是不屑一顾啊！甚至会非常反感，认为你们是在掩盖不利的一面，是欲盖弥彰。这样的沟通，不就又起反作用了吗？而孩子后面的所作所为，也证明了这一点。

孩子已经对你们生二胎的计划很反感了，你们却没有意识到，还在孩子的面前不断提及二胎的事情。这就令孩子有了“是可忍孰不可忍”的感觉了。这就是出现“抵制二胎团”的心理原因。简言之，是家长错误的沟通方式导致了孩子的反感，而“抵制二胎团”就是这种反感的结果。当然，这反感之中还附带着之前的一些负面情绪。而之前的负面情绪也是亲子沟通不良造成的。“星迹迷航机器人”为什么没给孩子买？当时是怎么沟通的？孩子为什么会对父母有如此大的负面情绪？如果孩子仅仅是在“星迹迷航机器人”这件事情上对父母不满，他怎么会将父母的抚养能力都彻底否定掉？是孩子过于情绪化吗？一个情绪化严重的孩子怎么可能品学兼优呢？应该是父母平时对孩子的内心过于忽视吧？

这样看来，与其说孩子对父母生二胎很反感，还不如说孩子对父母的沟通方式很反感。而这种反感的根源就在于父母对孩子内心的忽视，在于平时沟通的缺乏。

如果父母经过权衡，觉得自己无论是在经济条件方面，还是在心理承受能力方面都已经做好了准备，就大胆地去生，不要在自己犹豫不决的时候去征求孩子的意见。刻意地去征求孩子关于生二胎的意见，并不是真正的亲子平等，而是父母缺乏主见的表现，还有可能破坏亲子关系的和谐。

另外，我们一定要注意到非语言沟通在亲子沟通中的重要性。生二胎难道不是一件很快乐的事情吗？既然如此，在沟通的时候，父母为什么显得很“认真”？这“认真”不就是紧张吗？父母都紧张了，一个孩子能不紧张吗？语言沟通的目的是消除孩子的紧张，而你的非语言沟通却增加了孩子的紧张。这样的亲子沟通能不失败吗？所以，父母和孩子在谈论生二胎时，一定要轻松点，幽默点，快乐点！就让快乐和幽默来化解孩子心中所有的担忧吧！至于孩子组织的那个“抵制二胎团”，其实是孩子在用一种另类的方式和父母沟通呢！

（原载《今日女报》情感门诊）

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