我和璎的缘分始于初二那年，班主任把我们安排成同桌。一开始，我对老师的安排很反对，因为我们完全是两个世界的人，璎的性格活泼开朗，我的性格沉静温柔，和她在一起，我觉得容易失去自我。然而，和璎做同桌的第一天，她就给了我一个大大的、热烈的拥抱表示欢迎，我记得我当即红了脸，慌张地低下头去，搅动着衣服，惊得一句话也说不出来。当时，就觉得在错愕之余，心底里还隐隐地流动着某种说不出的温暖和感动：或许，我从前真的错了。
    往后的日子里，我和璎相安无事，时间一久，也就淡化了我们之间的生疏。璎对我真的很好，同学传本子不小心掉到了地上，她会替我钻下去捡起；课堂上我没有带材料，她就把她的给我，自己去挨老师一顿痛骂；体育课上，我们要跑 800米，她自己跑完了，接着为了鼓励我而和我一起跑；我被不太讨人喜欢的人缠上了，她会拉着我的手说老师有事找我……实在有太多太多的事情了，我原本就是个心思细腻的人，眼看着她对我源源不断地付出，又怎么会不感动呢？
    渐渐地，我和她成了班级里最形影不离的好朋友。和她在一起，我感觉到很放松，很安全，也很信任，我可以在她面前展现真实的自己，不需要像对别人样提防着。现在回想起来，我还是觉得真是难以想象，像璎这么个大大咧咧的女孩子，竟然也会愿意耐下性子来，去倾听一个对月伤怀，花落忧叹的我的伤感胡话。我一直凭直觉地认为她是能理解我的，也包容着我的一切，虽然她平时只是那么坐着，安安静静地望着我。
   “我很奇怪，为什么和你在一起时总是你说得比较多？”璎曾经这样问我，“你应该是很内向的才对啊。”
   “因为我懂的比你多，小傻瓜。”我微笑着，温柔地拍了拍她的脑袋，然后听着她抱着头抱怨“这样会把我拍傻了的”，心里满满的夕阳般的温暖。
    其实，和璎在一起的日子是平淡的，但对于我来说，却一直都是幸福的、快乐的。
    有同学见我们关系那么好，便开玩笑说我们说悄悄话时像一对夫妻依偎在一起，我听了之后愣了一下，仿佛被人揭穿了谎话的孩子，有些不知所措。璎却笑得很开心，还开玩笑地反问同学要不要以后来喝我们的喜酒啊，然后友好地拍了拍那同学的肩膀一下。这事至今让我猜不透璎的心思，也是我第一次不明白璎的做法。
    日子过得很快，眼看着中考在即，同学们都忙着在家里紧张复习。那天下午，璎打电话要去到她家跟她一起复习，我很高兴地怀着一颗忐忑不安的心情去了。璎的家干净整洁，而她的房间，就如我想象的那样，乱糟糟的，东西都胡乱地扔了一地。我实在看过不去，一个女孩子，怎么可以这么乱呢，就主动替她打扫房间，像个真正的女朋友那样。最后，房间是打扫完了，可我也没怎么复习到。本来担心着自己会不会考砸掉，却在门口看见璎拿着一大堆她整理的复习资料给我。
   “好好加油哦。”临走前她笑着说，“别辜负了本大天才的心血。”
那一夜，我差点失眠了。手里捏着那沓沉甸甸的复习资料，心乱如麻，怎么也复习不进，脑海里回荡着那句“好好加油哦，别辜负了本大天才的心血”，仿佛一颗跳动的心。
……
    如今中考也考完了，我们以后或许从此分道扬镳，可我真的实在不忍心面对这次离别。你们可能要笑，小小中学生也谈感情？而且还是这种感情。可是，我发现我是真的喜欢她，喜欢璎。
    前些天，她又发来了短信，单刀直入地问我：岚，你爱我吗？
    我的手机这些天一直捏在手里。 我又该如何回答她？

（故事：小岚）

心理分析：

    有一项针对目前国内校园同性恋议题所进行的问卷调查的结果显示，约有4％的高中男生承认自己是同性恋，而有12％的女生承认自己有这种倾向。这些数据很容易令人产生青少年同性恋比例节节升高的印象，从而令老师与家长感到了担忧。

    事实上，老师和家长不必太过担心，即使您的学生或子女对您坦言他有同性恋倾向，您也不必太惊慌，更不必急于去改变或否认这种倾向；而应该以接纳、镇定的态度来协助他们澄清他们究竟是不是真正的同性恋及其同性恋倾向形成的原因——是先天形成的还是后天逆转的。如果是先天形成的同性恋就只有接受事实，而不需要去改变了。

    现在，由于媒体对同性恋大量的描写与报道，一些青少年朋友就开始将自己对号入座了——越想越觉得自己是同性恋。而事实上，他们不过是处于心理上的一个特定时期——“同性密友期”罢了。在这个心理时期的人很容易对同性同伴产生认同感与好感，甚至喜欢与同性朋友交往。这样就使青少年朋友误以为自己是同性恋，或被同伴认定为同性恋者。

    另一方面，“同性恋”的称呼似乎已经成为同性朋友之间的一种情感表达方式：某某和某某同性同学之间关系密切，他（她）们往往会很自豪对他人宣布：我们是同性恋！哪怕他（她）们明知道自己的感情与同性恋相差十万八千里。有了这种社会暗示，我们的校园出现一些假同性恋者就不足为奇了。

    还有一种同性恋倾向是属于“情景式的同性恋”。由于升学的压力，很多老师和家长通常不鼓励青少年交异性朋友，甚至反对青少年异性间的交往。这样就常常导致青少年的情感或亲密需求转移到同性身上，从而被青少年误以为自己就是同性恋了。这种“情景式的同性恋”在远洋水手的身上最为典型。这些水手在寂寞的远洋轮船上因为寂寞难奈常常会发生同性恋，但他们一回到岸上就会马上抛弃同性恋行为而进入异性恋。

    至于小岚对璎的感情更多的是一种性格上的欣赏，情感上的依赖。是不是真正的同性恋实在要打一个很大的问号。如果自己不是真正的同性恋而勉强将自己定位在同性恋，对自己今后的恋爱婚姻将产生极为不利的影响。

    所以，对小岚而言，最好暂时和璎分开一段时间，并增加和异性同学的交往，看自己能不能将注意转移到异性同学上。如果实在不能将感情转移，则应该找心理专业人士咨询以寻求指导与帮助。

       至于璎的短信，我觉得可以这样回答：我当然爱你啊！谁叫我们是最好最好的好朋友呢？先将爱定位在友情的位置总不会有错的。

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