这几天是学生报名和开学的日子。在涌进校门的潮水中，我们不仅可以看见学生、家长和老师，还不时可以看到大包小包背着学辅资料的书商在校园里一晃而过。这些书商大多是提前找老师推销资料的。有些老师在本学期还没有真正开学之前，甚至在上个学期结束之前就已经收到了三五到上十本书商赠送的学辅资料了。

   不可否认的一个事实：现在市场上的有些学辅资料是粗制滥造的。因为片面追求经济效益，编写中往往闭门造车剪刀加浆糊东拼西凑而导致以讹传讹，印刷时因为想一蹴而就而导致校对不严错误离奇。而就是这些残不忍睹的资料仅仅因为在扉页上被冠以什么“宝典”什么“秘方”“秘诀”就被一些不负责任的老师视为捷径，被一些不名真相的家长视为法宝。一些孩子成天被迫泡在学辅资料的苦水中，苦不堪言。

    学辅资料的负面作用有：

    1、资料本身的错误误导孩子。细心一点的家长和老师就会发现：没有错误的资料是没有的，而错得离谱的资料也不少见。有一句著名的话是说这些资料的，叫：孩子要想从中得到真正的知识，首先必须学会鉴别伪知识！

    2、某些资料刻意拔高的知识超过了孩子的心理发展水平，让孩子在做资料的过程中不断体验到挫败感，从而使孩子丧失掉学习这门功课的兴趣。现在的孩子，大多不是因为体验了太多成功而失败，更多的则是因为长期体验不到成功而失败。

    3、过多的资料给孩子造成一定的心理压力，使孩子地学习产生恐惧感和厌恶感。

当然，学辅资料的作用也不是都是负面的，如果选择科学合理适时适当，还是可以起到巩固知识从而决胜于考场的作用的。那么如何才能做到这一点呢？

    首先是要了解孩子的知识结构，清楚孩子最需要巩固和提高的是什么。如果该巩固的没巩固，已不需要巩固的却在那里反复巩固只会让孩子对学习产生厌倦，有百害而无一益。

    其次要了解孩子的学习能力。孩子学习能力的发展是有阶段性的。如果相关资料所训练的能力远超过了孩子现阶段的能力水平，则只会极大地挫败孩子的学习信心。拔苗不仅不能助长，还会让苗死亡。家长不拔苗，不急噪，学会耐心地等待，到了一定的阶段，孩子的能力自然就上来了。否则，将来自然会形成的能力可能就会在这无休止的题海中夭折了。

    另外，还要了解孩子现学段的学习要求，使资料的训练与孩子的课堂学习真正实现相互促进。

    而实际上，对于一般的家长来说，要达到以上这三点是很难的。这时候，家长主动去向老师咨询，或者主动征求老师的意见就很有必要了。征求老师意见以后，还要和孩子沟通，让孩子也认同老师的意见之后，才能去给孩子买。总之，千万别随意买一本资料往孩子面前一放，就让他（她）往题海里跳！

    另外，有的资料也不一定要让孩子从头至尾都做完。让孩子选择其中最有价值的题目做一做就可以了。甚至，有些题目只需要看一看，了解一下即可。