20090407

[引子]

晚饭的时候，鼠仔提到说，老师今天要我们做一个实验，然后写一篇作文。

鼠妈以为她说的是在学校里的事情，便接口道： 哦，那做什么实验？

是在家里做啊！要自己想。

啊？！ 那要求什么时候完成？

今天啊！明天早上就要交作文。

什么呀！老师以为我们家是实验室呀，随时就有实验器材可以用啊？！

做家长的不是反对老师布置一些特殊的作业或课题，只是觉得很多时候老师的作业布置仓促得不可理喻，这种类型的作业为什么不可以放多一些时限，给家庭一些可以酝酿准备的时间？

唉，硬着头皮，鼠妈想到了一个应急的课题。

于是，有了下面的实验。

[过程] 

时间：晚饭后，约八点钟到九点钟

地点：家中厨房

课题：盐和水的关系

实验过程：有图为据

[实验总结]

这是实验完成后,孩子用一个小时写就的作文.赞!

                               有 趣 的 实 验

                                     文: 廖老鼠

今天，我做了一个有趣的实验。实验的名字叫盐和水。

我的实验分为三个部分。首先，把工具准备好，两个塑料杯子和一些盐。第一次，我把一个杯子装热水，一个杯子装冷水，往杯子倒入相同量的盐，看看热水溶得快还是冷水溶得快。三至五分钟之后便看出了结果，热水杯子的盐溶得快一些。怪不得人们常用热水来冲冲剂，饮料来喝，却很少看见有人拿凉水来冲的。

接着是第二个实验。两个杯子水一样多，温度一样，盐量一样，一个杯子晃动，另一个杯子不动，看哪个杯子盐溶得快。一两分钟之后，晃动的那个杯子里的盐全溶了，而另一个不动的杯子里却还有很多没溶。正因为这样，人们才会在喝饮料的时候拿个小勺子搅拌水，让水凉得快，糖溶得快。

然后是第三个实验。两个杯子同样温度的水，一个杯子的水比另一个杯子的水多三分之一。加盐，看看会不会有哪个杯子多到吸收不了或者是一个吸收溶化得比另一个时间长很多的。刚开始，1—5次放盐，两杯水都“势均力敌”，同时搅拌，也同时溶完。 6---7次也是如此。8次放盐开始，只见水少的杯溶化的时间明显的比水多的杯子多（久）了。到第10次放盐，终于分出了胜负。水多的杯子依然是通过两三分钟的搅拌就全溶了，而水少的杯子却搅了六七分钟还没溶完。可见，水多能溶化的盐比水少能溶化的盐要多得多，一定数量的水能溶化的盐的数量也是有限的。这个实验都快把家里的盐用完了，最后还是去烧水蒸发了把盐重新拿了回来。

一个小小的盐和水实验都能有那么多的知识。可见，真是生活处处有科学呢。我们要做生活中的有心人，善于观察，就会发现很多有趣的东西.

[后记]

实验用的盐又重新回收,呶,就是在这里了.