早上带着兜兜在三角公园练习跳绳，新生的小草刚刚从枯黄的草垫里钻出新芽。我告诉兜儿小草发芽了就不能再踩踏了。兜儿突然说，妈妈，“我给唐诗改了一个字。”

“什么？”我第一感觉这小丫头真不知天高地厚。

应该是“北风卷地黄草折。”她认真地说着，“你看，这些枯草都是黄的呀！”

我心里一震，孩子观察的对呀。立刻表扬。“你说的很对。不过，”我居然有点忍不住想为岑参辩护。“岑参写这首诗的时候，是在又冷又荒凉的边塞，当年他观察的枯草可能就是白茫茫的一片。”

回头再想这事，我还是觉得应该表扬孩子。其实，我遵循古法教孩子背诗，只是让她每天背一点，一般不太讲诗的意思，这首《白雪歌送武判官归京》也只是在她问的时候做了简单的讲解。而她居然能用自己的头脑思考。孩子的潜力总是超出大人的想象，她才五岁多，这份独力的创造力应该好好保护才是。

想起几个兜兜语言方面的小故事。

去年刚开始弹钢琴的时候，“小汤”的第一首曲子是让孩子先弹四个四拍“多”，唱的时候发音就和兜兜的兜完全一样。小人儿很认真地弹了一遍，妈妈又让她再弹一遍，然后再弹一遍，三遍过后，她终于忍不住了，问，“该弹哥哥了吧？”

我立时笑喷了，难道她以为我一直让她弹自己吗？

见我笑，她还一脸的无辜，“我都弹了三遍兜了。”

每次家人说起这个笑话，兜兜都随着大家笑，她一点都不会觉得是在嘲笑她。

那年春节休假回奶奶家，她一岁零七个月，我教她说“吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄就吐葡萄皮儿。”奶奶说，“这么小的孩子，怎么可能会说这个。”反正我闲着也没事，就一直教，只用了一天的时间，小人儿就能把这个绕口令说下来了，一边说一边点着头，“吃葡萄不吐、葡萄皮儿，不吃葡萄就吐、葡萄皮儿。”这事儿一直令我很得意。

还有就是“优优哦哦”。兜七、八个月刚学说话的时候，常会发出一些有趣的声音。其中说的最多的就是“优优哦哦”。直到现在，哥哥每次见到妹妹，还是会说“优优哦哦”逗她。等兜兜会说话了，我问她，“优优哦哦”是什么意思呀？她开始不知怎么回答，有一次被我问急了，冲我一皱眉， “就是让你高兴的意思呗！” 那意思，怎么还问哪？

“优优哦哦”成了我们家的一个独特语言，当家人之间发生小争执的时候，兜兜会说“优优哦哦”。

教子心得：

想到有些家长想把孩子培育成神童，费尽心力的拔苗助长，我庆幸我和孩子的学习一直很快乐。每一个阶段，找到孩子的兴趣点，就能事半功倍。

两岁之前，她很喜欢模仿大人说话发声。那时教她背些古诗、儿歌，其实是很轻松的游戏。

两岁以后，她开始有了更多的形象思维，就不愿意再背诗了。当时找了很多低幼读物，自己也编了些小故事，每天晚上睡觉前讲给她――从此，读故事书和讲妈妈肚子里的故事，就成为孩子一天最期盼的事了。

到兜兜四岁的时候，我再次开始让她背诗，这时她两岁前背的那些诗早都忘光了，但没关系，重头背，每天十几分钟，只要坚持下来，日积月累，将成为孩子一生的财富。当然，背诗同样是她一个快乐的游戏，千万不能成为负担。