我想为女儿记下来这两天的事，这应该是她五岁半的人生遇到的第一个“关”，希望我已经帮她“过关”了。

    事情要从周六说起，早上去官园玩，回到家，本来高高兴兴地吃午饭，快吃完的时候，突然莫名其妙地哭起来，边哭还边说“我不想上幼儿园了。”姥姥说“周五晚上就哭一场了，也没说什么原因，只是说不想上幼儿园。”

    我忙说先不哭了，吃饭完再说。兜却已经不想吃了。我拿了条毛巾，把她拉到卧室，母女两个躺在床上，我轻声问：“兜兜不想上幼儿园了？”

    她又哭起来。我搂着她，“宝贝，是老师批评你了吗？”

    “不是。”

    “还是跟小朋友吵架了？”

    “没有，跟老师没关系，跟小朋友也没关系。”

    “那你怎么不想上幼儿园了？”看她哭得那么伤心，我一时还真不知道是怎么回事。

    “我说不出来。”孩子哭得更伤心了。

    我搂着她，没再逼问她，让她自己先痛快地哭一会儿。看她哭得差不多了，我小心地说：“宝贝，记得妈妈跟你说过，无论什么事情，必须要告诉妈妈吗？”

    “我还是说不出来。”兜兜很痛苦的样子。五岁的小人儿有什么事，这么重的心理负担呢？

    “宝贝，妈妈是最了解你的人，也是你最亲的人，你不可以有什么事情不告诉妈妈的。”我搂着她，轻轻地说着。

    “我犯错误了。”兜又哭了。

    “犯错误也没关系，告诉妈妈，妈妈帮你想办法改正错误。”我一直搂着我的小人儿。

    “那你能不告诉别人吗？”

    “行，妈妈答应你，不告诉别人。”

    “我，我偷老师东西了。”兜兜的话还真吓了我一跳。但我的声音依然很轻柔。记得教育专家说过，对于五岁半的孩子，什么错误都应该原谅的。

    “你偷老师什么东西了？”我的问题很平静。

    “我偷拿了一张做手工的彩纸。”兜兜憋红了脸，终于说出了自己的错误。我心里暗暗松了口气。

    “你在哪儿拿的做彩纸？”我接着问。

    “在手工区。”这一回兜兜已经很流畅地回答我的问题了。

    “妈妈知道了，这样做的确很不对。”我觉得一个幼儿园大班的孩子未经老师允许到手工区拿了一张彩纸，应该是不必定性为“偷”的。但我想，刚刚背过的《弟子规》里即说“用人物，须明求，倘不问，即为偷。”孩子是不能区分问题的轻重的，所以自己吓得要命。

    我引导她又背起了《弟子规》里的另一段：“过能改，归于无。倘掩示，增一辜”背完了，我说，“没关系宝贝，咱们承认错误，改正了就没事了。妈妈已经原谅你了，妈妈相信老师也会原谅你的。”

“可是，我已经把彩纸给用了。”她还是很担心的样子。

    “那我们到文具店再买一包彩纸还给老师，不就行了。好了，现在先睡觉，睡醒了妈妈带你去文具店。”我知道了事情的原委，已经放心了，兜兜还是有些担心，又躺了好一会儿才睡着。

    我看她难过的样子，挺心疼，想对她说这不是什么大错，但转念想想孩子的成长过程会需要学会承担，就当是锻炼她的心理承受能力，让她难受两天吧。

    其实周六、周日这两天，兜兜真的心理压力挺大的，玩着玩着，她还会突然把头靠在我身上说，“妈妈，我还是很担心。”

    我安慰她，“别担心，改正错误的孩子，老师还会象原来一样喜欢你的。其实妈妈比原来还要喜欢你，因为你是一个勇敢承认错误的孩子，而且妈妈相信你，以后一定不会再犯同样的错误的。”

    真的很感谢兜兜幼儿园的老师，周一送兜兜进教室，我对老师说：“我们有事跟您说说。兜兜周末在家哭了一顿。”然后我蹲下来对女儿说，“自己跟老师说，没关系。”

    兜兜从书包里费劲地拿出我们买的彩纸，“老师，我上周五的时候拿了一张做手工的彩纸。”

    看老师奇怪的样子，我解释道：“我们背了《弟子规》‘用人物，须明求，倘不问，即为偷’，她已经知道错了。”

    老师一听，立即也蹲下来，拉着兜兜的手说，“没事，老师原谅你了。”

    “这是我们买的彩纸，实在找不到完全一样的。”兜兜不好意思地说。

    “不用，不用。”老师推着。

    “老师，您就留下吧，这是孩子改正错误的行动。您不留下，她会难过的。”我说。

    老师笑着把彩纸收下了。兜兜的脸上也露出了笑容。