《老人与海》课外文段阅读训练

                               陈晓云

读下面的选段，完成1—4题。
    早上，孩子朝门内张望，他正熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会出海了，所以孩子睡了个懒觉，跟每天早上一样，起身后就到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，跟着看见老人的那双手，就哭起来了。他悄没声儿地走出来，去拿点咖啡，一路上边走边哭。 
    许多渔夫围着那条小船，看着绑在船旁的东西，有一名渔夫卷起了裤腿站在水里，用一根钓索在量那死鱼的残骸。 
    孩子并不走下岸去。他刚才去过了，其中有个渔夫正在替他看管这条小船。 
   “他怎么啦？"一名渔夫大声叫道。 
   “在睡觉，"孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。"谁都别去打扰他。” 
   “它从鼻子到尾巴有十八英尺长，"那量鱼的渔夫叫道。 
    他走进露台饭店，去要一罐咖啡。 
   “多大的鱼呀，"饭店老板说。"从来没有过这样的鱼。你 昨天捉到的那两条也满不错。” 
   孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来。有一回眼看他快醒过来了。可是他又沉睡过去，孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡。 
   老人终于醒了。 
   孩子倒了些咖啡在一只玻璃杯里。老人把它接过去喝了。 
  “它们把我打败了，马诺林，"他说。"它们确实把我打败了。” 
  “它没有打败你。那条鱼可没有。” 
  “对。真个的。是后来才吃败仗的。” 
   孩子说："现在我们得来商量一下别的事情。” 
   “他们来找过我吗？” 
   “当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。” 
   “海洋非常大，小船很小，不容易看见，”老人说。他感到多么愉快，可以对一个人说话，不再只是自言自语，对着海说话了。"我很想念你，"他说。
   “现在我们又可以一起钓鱼了。” 
   “我们得弄一支能扎死鱼的好长矛，经常放在船上。你可以用一辆旧福特牌汽车上的钢板做矛头。我们可以拿到瓜纳巴科亚去磨。应该把它磨得很锋利，不要回火锻造，免得它会断裂。我的刀子断了。” 
   “我要把什么都安排好，”孩子说。"你把你的手养好，老大爷。” 
   “我知道怎样保养它们的。夜里，我吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎了。” 
   “把这个也养养好，”孩子说。"躺下吧，老大爷，我去给你拿干净衬衫来。还带点吃的来。” 
   “我不在这儿的时候的报纸，你也随便带一份来，"老人说。 
   “你得赶快好起来，因为我还有好多东西要学，你可以把什么都教给我。你吃了多少苦？” 
   “可不少啊，”老人说。 
   “我去把吃的东西和报纸拿来，”孩子说。"好好休息吧，老大爷。我到药房去给你的手弄点药来。” 孩子出了门，顺着那磨损的珊瑚石路走去，他又在哭了。

那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人朝下面的海水望去，看见在一些空气酒听和死梭子鱼之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一端有条巨大的尾巴，当东风在港外不断地掀起大浪的时候，这尾巴随着潮水瓶落、摇摆。 
   在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。 
  【阅读训练题】

1.孩子见到老人为什么就哭起来了？又为什么写孩子边走边哭且多次写孩子为老人而哭？

2.为什么具体描写渔夫量死鱼的残骸？

3.为什么篇末写老人正梦见狮子？

4.联系课文和本版选文，你认为海明威《老人与海》这篇小说在写作上有什么特点？

【参考答案】

1.看到老人极度疲劳，身受重伤。不仅如此，可以想见平时老人多么爱护孩子，并且教他一些本领。孩子还希望向老人学习许多东西。

2.表明死鱼很长很大，这正表现老人的坚忍不拔自强不屈的精神和勇敢战斗的性格。

3.在作者的笔下，桑地亚哥是一位面对强暴无所畏惧，凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。狮子无疑是强暴的典型，篇末是映衬之笔。

4.（1）直截了当的叙述。（2）生动鲜明的对话。（3）人物内心的独白。

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