性教育是义务教育

 潘绥铭（20011019）

因此，性教育也必须遵循所有义务教育的一般规律。

第一，所有的义务教育都是“超前”的，没有一个人直到造原子弹的时候才学数理化。所以，也不应该有任何一个人直到青春期了，才开始接受性教育。

    第二，所有的义务教育在当时都是“没用”的，但是也非学不可。不信，你说我不当作家就不学语文，看看家长不揍你！所以，没有到青春期的人也必须接受性教育，因为一切教育都是为了提供“知识储备”，否则就会“书到用时方恨少”。

    第三，所有的义务教育都是“强制”的，不但强制学生，也强制家长，还强制政府。因此，就像谁都不能不办学校，谁都不能不学任何一门功课一样；谁都不能拒绝实施或者逃避接受性教育。

    第四，如果真教育，就必须激发学习者的需求和兴趣。所以，只有到学生们挤破门、瞪大眼、无拘无束自由讨论的地步，时下的一些所谓“课堂性教育”才不是在破坏教育。

第五，一切义务教育的“度”只有两个：

1、政府希望后代成为什么样的人；

2、被教育者能不能学得会。

在当今中国，几乎一切课程都在玩命地“拔苗”和“填鸭”。如果唯有性教育例外，那么我不得不认为，所谓性教育的“度”，不仅是人们出于对性的恐惧而发明的“灭火器”、“紧箍咒”或者“避风港”，而且很可能是希望培养出“文革”时期那样的“无性人”。

拜托各位：咱们能不能把重音放在“教育”这两个字上，而不再仅仅盯住那个“性”字？

说到底，性究竟有什么不好，值得咱们如此风声鹤唳？至少，没性就没有后代，那咱们还教育个屁！