某种机缘，我们在一起。

    一个非常可爱的女孩儿用非常可爱的声音对我说：大妈妈，我为你讲个故事吧。

    童音如天籁，当然欢迎啊。

    于是，她讲了乌龟与兔子赛跑。

    讲得很认真，对故事很熟悉，应该是她很拿手的故事。

    然后她提问，为什么兔子会失败呢？完全是模仿老师居高临下考人的那种口气。掩藏不住的急于告知，让她本来就不太清晰的口音更不清晰了。

    回答故意出错，被她多次急急断然打断。她有一成不变的答案，必须按此回答。

    末了，我自作聪明地说，终于明白兔子的眼睛为什么总是红红的啦，原来是哭红的。因为她太骄傲太后悔了。

    还以为她要表扬我一下哩，谁知她先是斥责我“根本不是这样的，你肯定没看过这本书”，我再坚持，她则以极其轻蔑极其不耐烦的口气训斥，“你知道屎是什么东西吗，屎就是胡说八道”!

    意思很明白，只要我说的不符合她的套路，那就是屎。

    她的妈妈则在一旁为女儿对故事的熟悉骄傲，并为女儿机敏风趣的训斥发笑。

    无言以对。

    心中暗悲，又一个孩子被毁了!

    为什么说孩子是天使？因为天使有翅膀，无穷的千奇百怪的想象力就是孩子的翅膀，这翅膀是有活力的，也是娇弱的，做家长的做老师的应该千方百计地为这双翅膀提供营养，提供生态，护佑这双翅膀的成长，这双翅膀在很大程度上决定了孩子学习的兴趣高低，学习能力的强弱与成长的高度，决定了孩子拥有什么样的心智，拥有什么样的生活质量。可我们有多少家长多少老师仅仅凭着自己一点可怜的知识，在孩子性格形成最重要的婴幼儿时期，在一个个天真可爱的故事如阵阵春雨滋润性格成长的黄金时期，竟然用一成不变的情节与问答内容来砍掉孩子的想象力，让孩子以为背书是最高级的行为，别人的回答与想象再有趣再美好，只要与故事书中的答案不相符，就是大逆不道，就是屎。

    而且，不管是谁，哪怕只是客人，只要与书上的不一致，与自己的意见不同，别说耐心倾听与学习吸收了，讨论的氛围也不可能，连最起码的尊重与礼貌都可以不顾。

      俗话说，三岁看老，这个孩子属于单亲家庭，已经六岁了。照此下去，似乎可以清楚地想象到她长大成人的性格脉络------自己永远是对的，如果有别人超过自己，也是怨天尤人，不会反思，不会自省。然后，她的妈妈会埋怨孩子不争气，不如别人的孩子省心什么的。又是一个老套的新故事。   

    唯有叹息而已!

    隐约记得我为儿子讲这个故事时的情形：

    基本雷同的故事情节讲完后问他，如果兔子不骄傲不马虎，那会是什么结果呢？

    他回答，肯定是兔子赢。因为兔子跑得快啊。

    立即猛烈表扬，因为他看到了客观现实。

    再问，如果你是兔子，你会先睡觉吗？

    他回答，我肯定不能骄傲，不能马虎，会拼命地往前跑。本来是跑得快的，还跑不过最慢的，多丢人啊。

    再大肆表扬。

    继问，如果你是乌龟，会怎样呢？

    他不乐意了，坚决拒绝当乌龟。

    我劝解说，动物生来是什么就是什么，长相、能力什么的差异非常大。人生来也是这样，有的象乌龟，有的象兔子。我们说的是如果，假如你是乌龟，面对兔子这样强大的对手，怎么办？并启发性地给他几个选择，一是放弃，认输，一步都不跑；二是输后伤心大哭，而且见人就哭，抱怨自己生得不如人；三是参加比赛，拼命地跑，不为比赛，只为跑出属于自己的最好成绩，只为尽力。当然，我在列举这些选择时，用语气表情动作的不同引诱他往最好处思考。

    果然，他回答：假如是乌龟，也会拼命地跑。要跑出自己的最好成绩来。

    立即拥吻他，表扬他，告诉他不管干什么，不管遇到什么对手，只要自己尽力就好，往最好处努力，往最坏处着想，胜了不骄傲，败了不气馁，就是好孩子啦。

    得让孩子明白，乌龟无论跑多慢，尽了力就是好乌龟，就应该有幸福感，有尊严感，哪怕他人再嘲笑也别理睬；兔子不骄傲，能跑多快就跑多快，不偷懒耍滑就是好兔子。

   当然，如果乌龟能够帮助兔子养生使其再长寿些，兔子跑时推动乌龟或者干脆抱住乌龟一起向前，动物世界与人类社会皆和谐矣。

    似乎每个孩子的成长期都有人在讲故事。但给孩子讲故事需要爱心更需要技巧，故事开智也毁智，养性也毁性，如同水能载舟也能覆舟，就看讲故事的人啦。

    想到这个孩子的天资还可以，毁在拿猛砍孩子想象力当已任的家长与老师手下，太可惜了。但愿我的预言成错。

    今天是儿童节，真诚祈祷我们的社会少些这样的家长，少些这样的老师，让我们孩子的想象力不再经受刀砍斧削，也为民族保留一点创新的源动力。

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