资料－－－－儿子5岁半入学。小学四年级得全国小学生自然科学知识竞赛一等奖，5年级时全国奥数比赛安徽赛区二等奖，6年级时合肥市作文比赛三等奖。合肥市优秀少先队员。初中时期相继得过数学竞赛华佗根杯二等奖、祖冲之杯二等奖。13岁在电脑知识杂志上发表自编的程序。本科为合工大的信息管理专业，研究生是中国科技大学的媒体传播，属文科。我认为他只是尽了本份而已，算不上十分出色。其实最为欣慰的不是他的文凭与高薪工作，而是他的责任感、独立性等品性方面的心理特质。

　　　可是，常有同事或朋友夸我培养儿子成功，开玩笑讨要经验。其实，每个孩子都是独特的个体，是上苍送给你的天使，没有重复，更没有复制，所以对那些号称育儿经验的不能采取生硬的拿来主义，更兼我的具体做法与当今主流格格不入，实际上是逆流而行，相当的不合大众口味，幸好博客是个比较自我比较宽容的地儿，故斗胆坦白在此，只供批判，不供参考：

　　我的育儿体会总结起来无非是“四不”与“三陪”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　“四不”

　　一、不择校。儿子入学前我的户口在省政府集体户，儿子可以读合肥最好的小学南门小学。可是我们租住的房子在三孝口，到那儿有点远。两个人工作都忙，他爸爸是考古工作者，一出差就是两个月。我则必须坐班车上下班，不可能有时间接送孩子，双方的老人在江苏，更不可能承担接送，所以特地将户口迁到三孝口的租住房中，读最近的卢江路小学，这几乎是合肥最破的小学，坐落在当时的菜农与菜地之中，优点只有一个，就是离家近，不要过宽马路，顺着家门前的次干道拐两个弯就到，大人只要步行5分钟。我对孩子说，就这破学校，也比妈妈读的小学强多了。妈妈能考上南京大学。你肯定行。这样做的目的当然是我们省事省力，也是让他知道不管什么学校，只要自己努力，都行。而且我根本不在意孩子是否缺课。一有风吹草动，就让儿子缺课，或休息，或出游。搞得老师说我家儿子一学期只上了三分之二的课。但奇怪的是不管缺课与否，他的成绩都不受影响，该差就差，该好就好。我说这就对了。

　　二、不接送上下学。上小学前儿子才从江苏老家回来，不认识合肥的路。我们用个把星期让他熟悉路线，这以后再也没有接送过上下学。无论刮风下雨，小小的人儿都是自己来回。嘱咐孩子下雨天如果伞被风吹走，不要跟着后面追就行。现在的路况与社会状况比那时复杂得多，不能再让这么小的孩子独自上下学。但我们那时没办法，实属无奈之举。

　　不仅是上下学不接送，不管什么重大的考试，都没接送过。小升初时，他是保送生，可以在合肥最好的四所中学里选一个。但必须参加考试，如果成绩太差就失去保送资格。他是自己先去找到考点儿，计算了路上花费的时间，自己去的，我还记得那天下雨，他去时我还靠在床上看书享受哩。中考也是这样，高考更是如此。

　　三、不陪孩子做作业。从他五岁多点上一年级开始，直到研究生毕业，做父母的从来不陪他做作业。更不帮他改错纠正。与他说定，让我签字我就签，但对错由他负责。他爸爸在时，我们三个人各做各的事，大多是我做家务，他爸爸看书写东西，儿子自己做作业。做好了喊我们签字。这样做的结果是他经常错，被狠批，甚至被老师威胁不让上学，这样的故事我以后再写。我认为孩子上低年级时，再没文化的家长都很容易对他们的作业改错纠正，但到了五、六年级，许多习题就不一定能对付自如了，初中、高中，越来越难，而且我们知道的未必就是他们的教材要求的，所以我肯定辅导不了他，还不如让他打小儿自力更生没有依靠。培养他自己做事自己负责的责任感，顺便积累点承受挫折承受批评的心理素质。

    直至今日，每当看到自己是中专、大专、甚至就是初中学历的家长每天都在不辞辛苦地辅导小学、初中的孩子，在非常佩服他们的同时也惭愧不已，虚混了个重点大学本科文凭，但自己知道辅导不了高年级、初中的孩子。

　　　四、不加作业。不管面对什么巨大的升学压力，或者非常让人窘迫的老师批评的压力，我们的优点是脸皮特厚，再怎么搞，就是不给孩子加作业。事实上，儿子上小学时，我就成了他们小学最奇特的家长，因为我先对班主任与任课老师讲作业要少一些，他们不听，我就凶巴巴找到校长，强烈要求我的儿子只做一半老师布置的作业，因为他得有时间玩儿。校长惊呆了，说自当老师以来，都是家长要求学校多布置作业，只有我这一个家长嫌多的。还好，以后我们甚至成了朋友。中考，高考，都没有给他加过作业。唯一给他买过的是高考前黄冈学校的一套模拟试卷。

　　　关于“三陪”留待下篇再讲。当妈妈的“四不”与“三陪”（下）

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