小S轶事(三) 2

小S娘想，与其让小S如此旺盛的精力无目的的施展，还会产生意想不到的灾害，不如因势利导，开发他的智力，诗背的不少了，不如学学数学吧。3岁多了，幼儿园同班的小浩已经会20内的加减法，小爽也能数到100了。小S虽然背过2的1到10次方，那只是机械记忆，跟计算无关。

训练先从20内的加减法开始。刚开始，小S总是算不快，熟练程度远不如他的小朋友。小S娘对小S爹说：“这孩子是不是小时候给弄傻了，学个加减法这么难。”小S爹对小S也没多大信心，毕竟是老来得子，容易有智力问题。小S娘就想了一个办法，和他玩扑克，把1-10的扑克牌铺到桌子上，从拿10开始，拿个1，再拿个9等于10，或者2和8，等等，两人抢着拿，看谁抢得多，10拿熟了，就变成11、12一直到20。小S很有兴趣，越拿越快，开始小S娘还让着他，后来，还真没他眼疾手快了。有的时候，他还能拿3张牌来凑。每次他都能拿一大摞牌，高兴地大喊，我赢了。小S娘的目的达到了，自然也高兴，看来小S一点不傻，只是干什么事都要有兴趣，没兴趣的事一点都不要干，小S娘认识了这一点，以后要求小S学习什么，就一定要培养他的兴趣才成。

20以内的加减法攻克了，后边的事就容易多了，100以内的加减法没费事就拿下了，再到1000,10000，只是按规律去做就成了。小S对数学的直觉特别好，加减乘除的运算规律几乎没有怎么讲，他就很快掌握了。

有一天，小S娘带他去一个朋友家，那家有个小哥哥，已经上小学2年级了，小S还不到4岁。那个孩子数学很吃力，有一道题就是弄不懂：“1根5米的竹竿，垂直插进河水中，其中有1米插进了淤泥中，露出水面2米，问水深几米?”朋友让小S娘给辅导一下，小S就在一边玩。那孩子就是不开窍，一会儿说加，一会儿说减。小S娘只好耐心的讲给他听如何去理解，不想在一边玩的小S脱口而出，“是2米”。小S娘以为他是瞎蒙的，问他为什么。他毫不犹豫的说：“5米减掉泥里的1米，再减掉水上的2米，剩下的2米不就是水深吗？”小S娘大吃一惊，原来小S有这样的数学悟性，一定要好好开发才好。

从此以后，小S娘有意识的培养小S对数学的兴趣，用各种小故事引导他做数学题。目的就是让他把心用到数学上，少搞点恶作剧。出的题目尽量浅显易懂：比如兔子乌龟赛跑呀，小朋友分糖果呀，大白兔给小兔子分胡萝卜呀。那些有点难度的应用题从来没有难倒过小S，他总是能很快就说出答案。

一般的孩子对具体问题容易理解，但是一抽象到数字解题就会有障碍。曾经有个小朋友来小S家，小S还问人家：1个苹果再加1个是几个，小朋友毫不犹豫地说是两个，但问他1加1是几，他就回答不上来。小S不是，从一开始，他就能很好的把数字运算和实际问题结合起来，看来小S对数学的抽象思维能力是一种天生的、直觉的。就这样小S一路学下来，讲什么掌握什么，从来没有遇到不开窍的时候。数字的写法和运算公式好像是从来就会，指导了一次，就能准确的写出数学式子来。小S娘什么都费心，唯独在念书上，小S可没让她着过急。

小S娘在教小S学数学的时候，并没有长远规划，也没有系统的教他小学数学，常常是想起什么就教什么。加减乘除已经掌握了。就教他分数吧。那是小S不到5岁的中秋节，家里买来了月饼，小S娘拿了一块月饼，跟小S说，一块月饼，咱们家4个人，切成4块，每一块就是4分之一，如果再分一块，每个人又分到了4分之一，小S立刻说，两个4分之一就是2分之一。你看，分数加法毫不费力，他自己悟出来了。小S娘趁热打铁，讲了分数的通分约分，加法、减法，乘法的计算公式，以及除法颠倒相乘的法则，毫不夸张，中秋节没过完，小S已经可以毫不困难的进行分数运算了。

小学生最怕的应该是那些四则运算。可小S一点也不感觉吃力。那些行程问题、流水问题、折绳量井深的问题都是5、6年级小学生最困难的题目。小S娘只给他稍稍讲了讲，小S居然做的头头是道了。那日，小S娘带小S去舅爷爷家，在公共汽车上，小S爬来爬去闲不住，他娘为了让他老实会儿就出了一道题：“一个水池，如果一个水管放水8小时放满，一个下水管排水10小时放光，如果两管齐开，几个小时放满水？”小S那时候5岁了，因为弱视，戴个小眼镜。听了题他不折腾了，漫不经心的开口算道：“1除以8等于8分之一，1除以10等于十分之一，8分之一减10分之一，（自己心里在通分）40分之5减40分之4等于40分之一，1除以40分之一等于40。”几分钟他就算了出来，是40小时。车上的人都看傻了，你说神不神，这小人就这样解出了六年级大孩子都感到头疼的难题。每当做题的时候，小S都很专心，这样就能把他的注意力吸引过来，不然，他会干很多让你意想不到的坏事。

小S学数学真是突飞猛进。有的时候，不经意的就又让他进入了另一个数学领域。到了夏天，小S娘又带他去游泳，回来的路上，小S娘告诉小S，从游泳池的一角游到对角就把游泳池分成了了两个直角三角形。游泳池的长边和短边分别叫做三角形的直角边，而两个对角的连线就叫斜边。两个直角边的平方相加就等于斜边的平方。本想给小S讲讲勾股定理，不想，小S一下就掌握的平方的概念。从游泳池到家不过几分钟，小S毫不费力的学会了平方的概念。

小S娘此时也有点收不住了，干脆告诉他如何开方，没想到，不但能开尽的根号4、9、16---，小S能立刻说出结果，就连根号8，小S也能通过分解数字得出2倍根号2的结果。真是神了。从4岁到上学前，小S不但学会了小学的全部数学，有些初中的内容也囫囵吞枣的知道了不少。

现在小S娘回想起来，倒真有些后悔，小S的确学数学有极好的天赋，那种直觉是有生具来的。可是这样学下来，助长了他的浮躁，因为学得容易，他只从兴趣出发，有兴趣的学得好，没兴趣的一点不要费力。小S性格中缺乏那种坚韧、耐心、细致不能不说是一种教育上的缺憾。

小S五岁做的题