看菡菡和博洋整天形影不离，老师们都说：两个小朋友关系真好！

孩子有亲密的好朋友，这当然是件好事，只是时日一长，我在为其欣喜时，也有了隐隐的担忧。

首先，老师反映两个小朋友玩独了，不愿意接受别的小朋友，尤其是菡菡，不仅张口闭口博洋，而且一再声称：我只有博洋一个好朋友；其次，菡爸认为这是太重感情的表现，如果不拓宽孩子的交际面，将来很容易受伤害。

每个父母都希望自己的孩子活泼、开朗、乐观、合群，而菡菡消极的交际方式、狭隘的交际范围，对她又会产生多大影响？作为父母，又该如何引导？

跟一位在教育方面比较有研究的朋友交流过之后，我豁然开朗，其实，孩子只愿接受一个朋友有多种原因造成：

一、我没有给她提供过多跟别的小朋友接触的机会，造成她羞怯、胆小;

二、以前的班级只有7个孩子，现一下增加到18人，有点难以适应;

三、每个孩子都不愿和霸道、有攻击性行为的人玩。博洋性格温和，所以能玩到一起。

其实，就像朋友说的，孩子也会选择和她性格相似的人做朋友，园里人少，自然在交朋友的面上可选择的人就少。我们大人就是选择和我们相似的人来玩，小孩也一样，天生就有这种识别能力。这就是物以类聚，人以群分。通常，一个30多人的班里能玩到一起的通常也就几个人，这方面女孩子尤其突出。当然，这里面也有性格方面的因素，但不是重不重感情的问题，关键在于，肯定是值得她选来做朋友的人少了些，所以才会有这种结果。孩子有她自己的择友观，我们要做的是影响她形成正确的择友观。

通过这件事，我的感悟是：

一、遇到此类事情，不要动不动就上纲上线，将问题严重化、扩大化。

二、不要因此而否定她的朋友，更不要在孩子面前说其坏话，就像不少父母离异后在孩子面前互讲对方坏话一样不可取。

三、不要因某个小朋友调皮、淘气或者对其父母印象不好，就不让孩子跟他们玩。也许有的家长怕孩子跟别的小朋友学坏，但几岁的孩子能有多坏？其实，每个孩子身上都有问题，我们总不能让她处在真空中，不让她交朋友。相信每个孩子都有自己的判断力，只要孩子在玩的过程中是快乐的就行，当然，发现不好的行为，我们要及时教育、引导。

四、多带孩子参加一些活动，多制造一些跟别的小朋友接触的机会，尤其是那些父母素质比较高、教育比较成功的。

注：实践证明我的多虑，没有博洋时，菡菡慢慢也能开心地跟别的小朋友玩，而且，她口中的好朋友慢慢有所增加。