在学习对三岁孩子的重要性这个问题上，我跟菡爸一直都有分歧。最早追溯到半年前，每每电话里问及菡菡在干嘛，我的回答总是千篇一律：玩呢。菡爸每每难掩语气中的不满：玩，就知道玩！

对一个三岁的孩子来说，她的任务不就是玩吗？

分歧加剧源于一个晚上，菡爸让菡菡数桌上有几个果冻，菡菡吭哧半天，也没答对，菡爸大为光火，一气之下把凳子都摔了，然后历数孩子的不是，什麽不会背诗，不会认字，不会数数，不会唱歌，不会跳舞，不会画画……总之是狗屁不懂，笨死了。很自然地，又把矛头指向我，怪我没有教好，放任自流，整天就会让她玩……

第二天接菡菡时，他从树上摘下几片叶子，让菡菡跟博洋数，博洋基本能按顺序数下来，轮到菡菡她却跳着数，菡爸更气了：为啥人家都会，你就不会？菡菡在旁边低着头，一声不吭。菡爸又增加两片叶子，让她们接着数，菡菡看起来明显有点紧张，左顾右盼，试图逃避，这无疑是火上浇油，结果少不得又是一通恶批。

看菡菡无助地哭泣，忽然想到自己，小学一年级时，由于脑子不转弯，每天被我妈批，结果她越批我越不会，我越不会她越生气，每晚的家庭作业，对我而言成了一种酷刑。无奈，让我又复习了一年，我一团浆糊的脑子才一下子开窍，从此我妈再没吵过我，在学习上她也再没管过我，时隔多年，当时被她训斥责骂的场景我却记忆犹新终生难忘。

对菡菡，我是有点放任，那是因为我不想强迫她。在看书的过程中，我发现她明显对数字不感兴趣，倒是对故事、贴纸、手工很热衷。就好比我告诉她N遍自己的年龄她都记不住，但我们无意中说的某句话某个词她却能记在心里并准确运用。

每个孩子的发展阶段不一样，我们又何必急于求成急功近利？更何况，2-3岁的孩子正是建立自信心的时候，我们不假思索不顾后果的指责批评影响的可能就是孩子的一生。

那天，问起路边油菜花的颜色，菡菡居然迟疑的说：“是黄色吧？”那种语气中的不肯定与怀疑让我意识到这段菡爸对她的恶劣影响，如果继续下去，自卑、胆怯也就难免。而菡菡近段在幼儿园的异常表现已经很能说明问题。

给孩子一个快乐的童年，不应该只是一个口号，虽然每个家长都爱孩子，但爱孩子就该让孩子快乐，而孩子只有快乐才会正常成长。

所以，让她尽情地玩又何妨？